有道詞典進(jìn)行設(shè)置步驟： 1、打開有道詞典軟件，點(diǎn)擊進(jìn)入首頁。 2、在搜索欄里輸入“happy”，進(jìn)行查找。 3、出現(xiàn)happy的英文單詞，點(diǎn)擊圖標(biāo)按鈕，進(jìn)行單詞發(fā)音。 4、點(diǎn)擊右上角圖標(biāo)，進(jìn)入設(shè)置頁面。 5、點(diǎn)擊“基本設(shè)置”，進(jìn)行設(shè)置。 6、點(diǎn)擊“取詞劃

在學(xué)習(xí)英語的過程中，遇見不認(rèn)識的單詞是常有的事，那么遇見學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候不會(huì)讀怎么辦呢？用有道詞典查音標(biāo)就可以哦，接下來PC6教學(xué)就教大家有道詞典怎么查音標(biāo)，一起來看看吧。

經(jīng)常沒網(wǎng)，沒用過有道。美音應(yīng)該有注明“KK”吧？沒有的話看看有卷舌音單詞的音標(biāo)，判斷一下是不是KK音標(biāo)，或者看音標(biāo)中是否含有KK音標(biāo)特有的符號，如first后一個(gè)音標(biāo)是不是[f?st]。 可以到電驢下載個(gè)破解的金山詞霸。當(dāng)然上面也有像柯林斯、

首先打開【網(wǎng)易有道詞典app】；

我當(dāng)時(shí)用的那個(gè)學(xué)音標(biāo)的軟件里面有口型圖、詳解和真人發(fā)音，是角斗士系列的叫做我愛學(xué)音標(biāo)，可以教你認(rèn)和念的，還可以跟讀對比做練習(xí)，很快學(xué)會(huì)了，這個(gè)淘寶就有的。

在最上方輸入需要【查音標(biāo)的單詞】；

是使用的軟件。 這類將文本轉(zhuǎn)換為聲音的技術(shù)叫TTS?？梢灾С侄喾N語言發(fā)聲，技術(shù)也是比較成熟的。當(dāng)然了，效果肯定比不上自然人的聲音。

就能直接在單詞下方看到音標(biāo)了，而且還能根據(jù)美式英語和英式英語的讀音差別給出不同的音標(biāo)。

沒有，學(xué)音標(biāo)你可以下載一個(gè)學(xué)習(xí)音標(biāo)的英語軟件來學(xué)習(xí)，里面有音標(biāo)的讀音，講解和口型圖，還有很多例詞以及練習(xí)，很快就學(xué)會(huì)了，你可以試試看我用的叫做我愛學(xué)音標(biāo)，搜一下下載試試看，角斗士系列的，淘寶就有的。

本期視頻就到這了，更多實(shí)用教程，請繼續(xù)關(guān)注PC6教學(xué)。

你們幾個(gè)發(fā)言的有沒有用過有道？ 樓主的意思是：同樣是英式發(fā)音，但有道的給出的音標(biāo)和其他詞典給的不一樣，發(fā)音也不一樣。甚至是它自己的發(fā)音居然和給的音標(biāo)不一樣。 這應(yīng)該是有道的問題吧，試試其他詞典算了 current 這個(gè)單詞，有道居然讀：卡

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

去掉音標(biāo)的有道詞典

　　我需要告訴你的是：你學(xué)的 phonics 跟音標(biāo)一點(diǎn)都不沖突。如果會(huì)了音標(biāo)，英語學(xué)了有一段時(shí)間了，所謂的 phonics 自然就會(huì)了，背單詞也是非常容易的（本人自身經(jīng)驗(yàn)）。完全沒有必要去排斥音標(biāo)。

　　我給你的建議是：學(xué)好音標(biāo)，在看某單詞的音標(biāo)時(shí) 要知道該單詞中字母所對應(yīng)的發(fā)音，這樣久而久之你就自然會(huì)了所謂的 phonics 。

下面是我剛才搜到的一篇文章：Phonics自然拼讀法的五大缺點(diǎn)和一大 —— 張海洋

目前，不少英語機(jī)構(gòu)都在教Phonics自然拼讀法（又叫“自然拼音法”），而他們在推崇自然拼讀法的同時(shí)，常常又排斥音標(biāo)，似乎自然拼讀法和音標(biāo)這兩者之間是水火不相容的。

他們排斥音標(biāo)的理由主要有兩個(gè)，一個(gè)是音標(biāo)比較復(fù)雜難學(xué)，另一個(gè)是英語國家基本都不教音標(biāo)。

排斥音標(biāo)老師常常對學(xué)生說：“國外的孩子學(xué)英語根本就不用音標(biāo)”，這導(dǎo)致許多學(xué)生看不起音標(biāo)。說這種話的人似乎沒有弄清楚，國外的孩子跟我們中國的孩子有很大的不同，其中最大的不同在于：母語環(huán)境有強(qiáng)大的糾錯(cuò)機(jī)制，而外語環(huán)境卻沒有。

國外的孩子，他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐、爺爺奶奶、外公外婆、老師同學(xué)，包括孩子本人，全都是講英語的。遇到不會(huì)讀的單詞，可以問身邊的任何人，而且可以問很多遍；發(fā)音錯(cuò)誤的時(shí)候，有無數(shù)人會(huì)主動(dòng)幫他糾正，有無數(shù)次糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

而我們國內(nèi)的孩子，他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐、爺爺奶奶、外公外婆、老師同學(xué)，包括孩子本人，全都是不講英語的。遇到不會(huì)讀的單詞，一般只能問英語老師，而英語老師根本就不可能耐心回答你（全班幾十個(gè)同學(xué)，每人問一遍，課就不用上了，何況問一遍根本就不夠）；發(fā)音錯(cuò)誤的時(shí)候，要么沒人聽出來，要么就會(huì)受到嘲笑——因此孩子們都自動(dòng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：少講英語多講漢語。

國內(nèi)的英語機(jī)構(gòu)在宣傳Phonics自然拼讀法的時(shí)候，只講它有什么好處、有什么優(yōu)點(diǎn)，但卻對其缺點(diǎn)避而不談，這對許多家長和孩子造成了誤導(dǎo)。

事實(shí)上，自然拼讀法并不是完美無缺的方法，它有許多缺點(diǎn)（其實(shí)比音標(biāo)的缺點(diǎn)要多），我們本著客觀公正和自由爭鳴的原則，歸納了自然拼讀法的五大缺點(diǎn)和一大誤區(qū)，讓讀者對其有更全面的了解和認(rèn)識。

缺點(diǎn)一：發(fā)音規(guī)則太多，難以掌握

專家整理出來的phonics的規(guī)則多達(dá)200條左右，至少要學(xué)一年，甚至兩三年以上才能比較完整地掌握。

很多人支持自然拼讀而反對音標(biāo)，其中最主要的理由之一，就是音標(biāo)比較復(fù)雜，成為英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。然而，認(rèn)真對比一下就知道，音標(biāo)只有48個(gè)，而其中真正比較難掌握的只有10多個(gè)。如果把花在學(xué)習(xí)自然拼讀規(guī)則上的時(shí)間和精力，拿出十分之一來學(xué)音標(biāo)，估計(jì)就學(xué)得很好了。

語言學(xué)家之所以發(fā)明國際音標(biāo)，就是因?yàn)橛⒄Z的拼讀規(guī)則太多、太復(fù)雜，對非母語的英語學(xué)習(xí)者來說太難掌握，為了減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、提高學(xué)習(xí)的效率，所以才發(fā)明了更加簡單、更加容易學(xué)習(xí)而且更有效的國際音標(biāo)。

認(rèn)真想一想就知道，自然拼讀與國際音標(biāo)，到底誰才是負(fù)擔(dān)？

缺點(diǎn)二：發(fā)音規(guī)則只能覆蓋80%左右的單詞

國際音標(biāo)之所以有必要，就是因?yàn)閱渭兛孔帜富蛘咦帜附M合的發(fā)音規(guī)則，只能覆蓋大部分單詞，卻不能覆蓋所有單詞。那些不符合發(fā)音規(guī)則的單詞，如果沒有音標(biāo)，就很容易發(fā)音錯(cuò)誤。

多數(shù)英語機(jī)構(gòu)宣傳自然拼讀法能夠覆蓋80%左右的單詞，對此我們只能打個(gè)問，因?yàn)槲覀円矝]有統(tǒng)計(jì)，是不是真能覆蓋這么多，我們看見過有些機(jī)構(gòu)的宣傳是只能覆蓋70%的。即使按80%來算，那也就意味著，當(dāng)我們面對一個(gè)陌生單詞的時(shí)候，即使你掌握了所有的發(fā)音規(guī)則，你只有80%的把握是發(fā)音正確的。換句話說，5個(gè)單詞之中，你就會(huì)讀錯(cuò)一個(gè)！在不懂音標(biāo)的情況下，你甚至連讀錯(cuò)了都毫不知情。

我們隨便舉一些常見的單詞例子，就能說明不符合發(fā)音規(guī)則的單詞是多不勝數(shù)的，例如以下這幾組單詞，拼寫規(guī)則是相同的，但發(fā)音卻不同：

dear--bear; head--lead; put-cut; live-five; some-home; go--do

在英語國家里，有三分之一左右的學(xué)生用自然拼音法讀不出該讀的單詞，成為“閱讀障礙”的犧牲品。自然拼讀法的效果，在英語國家中尚且如此，在非英語國家中就更加可想而知了。

當(dāng)然，公正地說，掌握了發(fā)音規(guī)則的好處就是，能夠大膽地讀。即使讀錯(cuò)了，也比不敢讀、不會(huì)讀要好。

以上這兩個(gè)主要的缺點(diǎn)，“發(fā)音規(guī)則太多”、“只能覆蓋80%左右的單詞”，這兩個(gè)缺點(diǎn)合起來，是非常致命的。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，掌握了所有的規(guī)則之后，卻頂多只能做到“5個(gè)單詞讀準(zhǔn)4個(gè)、另外1個(gè)肯定會(huì)錯(cuò)”的時(shí)候，你大概難以自信起來。

相比而言，如果學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，剛開始可能會(huì)有點(diǎn)枯燥，但一旦掌握之后，卻能百分百地讀準(zhǔn)所有單詞，那種踏實(shí)感是Phonics自然拼讀法所不能比的。

缺點(diǎn)三：沒有講重音的規(guī)律

英語的元音是發(fā)重音的，因此單音節(jié)單詞全部發(fā)重音。但是在雙音節(jié)和多音節(jié)單詞里，只有一個(gè)音節(jié)發(fā)重音。究竟哪個(gè)音節(jié)發(fā)重音，這會(huì)極大地影響到這個(gè)單詞里所有元音的發(fā)音。

例如這幾個(gè)單詞：

phonics ['fɑn?ks] n. 聲學(xué)

phonate ['fo?ne?t] v. 發(fā)音

phonetic [f?'net?k] a. 語音的

這三個(gè)單詞，詞源是一樣的，但是其中的字母o的發(fā)音卻不一樣。而第三個(gè)單詞，則是因?yàn)橹匾艉笠?，所以?dǎo)致字母o和字母e的發(fā)音發(fā)生了變化。

自然拼讀法并沒有講重音的規(guī)律，無法從單詞外形上判斷重音究竟在哪里，因此自然拼讀法比較適合單音節(jié)的單詞，一旦遇到多音節(jié)單詞就比較困難了，因?yàn)橛兄匾艉桶l(fā)音變化在里面，元音的發(fā)音規(guī)律就更加復(fù)雜。

缺點(diǎn)四：發(fā)音品質(zhì)的問題

很多音標(biāo)的發(fā)音是容易混淆的，即使仔細(xì)聽，也不一定能分辨出到底是發(fā)哪個(gè)音，必須要查音標(biāo)才能比較好地確認(rèn)。尤其是到了一定年齡之后，對聲音的分辨力有所下降，就更加難以準(zhǔn)確地辨別英語的發(fā)音。

在缺乏母語般環(huán)境的情況下，對語言的學(xué)習(xí)，音素的掌握是非常重要的。音標(biāo)就是把英語的音素歸納為48個(gè)，基本上所有的發(fā)音都逃不過這48個(gè)音素，我們只要掌握好這些音素，就能做到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

但是，自然拼讀法只是歸納發(fā)音規(guī)律，并沒有強(qiáng)化對音素的掌握，在練習(xí)量不足以及缺乏糾錯(cuò)機(jī)制的情況下，孩子們在聽一些相對復(fù)雜的單詞的時(shí)候，即便老師的發(fā)音是標(biāo)準(zhǔn)的，孩子們也難以做到完全的模仿，那么，孩子們所發(fā)出來的音，就有可能會(huì)出現(xiàn)偏差，單詞的音節(jié)越多，偏差可能就越明顯。

假如教學(xué)的老師沒有非常耐心、非常仔細(xì)地及時(shí)幫助每個(gè)孩子糾正（事實(shí)上老師根本就不可能反復(fù)給每個(gè)孩子糾正），就會(huì)導(dǎo)致許多孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，這個(gè)音跟那個(gè)音經(jīng)常混淆，而且難以再糾正過來。

缺點(diǎn)五：無法自由選擇英音與美音

我們知道，英式發(fā)音和美式發(fā)音是有很大區(qū)別的，同樣一個(gè)單詞，英音和美音的發(fā)音上可能會(huì)有很大不同。例如 lot （adv. 許多），英音是/l?t/，美音是/lɑt/，字母o的發(fā)音是不一樣的，這從音標(biāo)上，我們就能看出來。我們可以根據(jù)音標(biāo)，來自由選擇英式發(fā)音或者美式發(fā)音。

然而如果用自然拼讀法，那么，老師是英式口音，那你就只能掌握英式口音，老師是美式口音，你就只能掌握美式口音。事實(shí)上，國內(nèi)大部分的老師，都是中式口音，那你就只好掌握中式口音了。

當(dāng)你掌握了單詞的發(fā)音規(guī)律，并且形成了穩(wěn)定的發(fā)音之后，你的口音就很難改過來，即使你發(fā)現(xiàn)自己的口音既不是英式發(fā)音、也不少美式發(fā)音，你也很難再調(diào)整。

但是，如果你懂得音標(biāo)，那就不一樣了。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的口音不標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你就可以根據(jù)音標(biāo)，來不斷調(diào)整自己的發(fā)音，想要學(xué)英音或者美音都可以。這樣的話，自我調(diào)整能力就很強(qiáng)。

當(dāng)然，話說回來，對于大部分中國人來說，其實(shí)沒有必要把英音說得那么地道，只要能流暢地表達(dá)、順利地交流就可以了，畢竟英語不是我們的母語（事實(shí)上我們大部分人都沒有把普通話說得非常標(biāo)準(zhǔn)，卻要求把英語說得很標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)要求是太高了）。因此，這個(gè)缺點(diǎn)，對于大多數(shù)中國人來說，其實(shí)也算不上缺點(diǎn)。

一大誤區(qū)：單詞不用背

許多英語機(jī)構(gòu)在宣傳自然拼讀法的優(yōu)勢的時(shí)候，常常舉出來的非常吸引眼球的一點(diǎn)就是：學(xué)了自然拼讀法，就不需要背單詞了。這是一個(gè)非常大的認(rèn)識誤區(qū)。

例如這樣的宣傳字眼：“學(xué)生只要掌握了它的規(guī)律和規(guī)則，就可以達(dá)到無需音標(biāo)、無需死記硬背、見詞能讀、聽音能寫。學(xué)了這種方法，學(xué)生將永久擺脫死記硬背英語單詞的痛苦，實(shí)現(xiàn)快速記憶單詞，提高學(xué)習(xí)效率20倍?！?p> 這樣的宣傳，完全是不負(fù)責(zé)的宣傳。

背單詞，要掌握三大要素：讀音、拼寫、詞義。自然拼讀法，只能解決讀音和拼寫的問題，對詞義的記憶問題卻沒有任何作用。事實(shí)上，我們常說的背單詞，其實(shí)主要是針對拼寫與詞義之間的關(guān)系而說的。

例如 flake /fle?k/（n. 碎片），對于背單詞來說，是要看到flake這個(gè)英文的時(shí)候，能夠想起“碎片”這個(gè)中文，或者看到“碎片”這個(gè)中文的時(shí)候，能夠想起flake這個(gè)英文。而不是看到flake會(huì)讀/fle?k/，或者看到/fle?k/，會(huì)寫出flake。

從這個(gè)角度來看，掌握自然拼讀法，只是見詞能讀而已，背單詞的時(shí)候仍然擺脫不了死記硬背的方法。如果說見詞能讀就相當(dāng)于背單詞，那么掌握音標(biāo)的人就要開心死了，因?yàn)殡S便翻開任何一本有音標(biāo)的英文字典，把里面的單詞從頭到尾讀一遍，幾萬個(gè)單詞就輕松地背下來了，那可要開心死了——可惜，這只是個(gè)不切實(shí)際的幻想而已。要想真正大幅提升背單詞的效率，用“模塊聯(lián)想”等單詞記憶方法會(huì)有效得多。

當(dāng)然，當(dāng)我們對一個(gè)單詞能讀得比較標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，我們提升了學(xué)英語的興趣，這對于提升背單詞的效率，也是有不少幫助的，但仍然還是得老老實(shí)實(shí)地背單詞，而且仍然屬于死記硬背的方法。

總結(jié)：

1，如果是按照目前國內(nèi)英語教學(xué)的進(jìn)度，小學(xué)三年級以上才學(xué)英語的話，那么，直接學(xué)音標(biāo)就行了，沒必要系統(tǒng)地學(xué)自然拼讀。倒是可以在掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上，把相同發(fā)音的單詞拿出來多對比學(xué)習(xí)，自然而然就能掌握發(fā)音規(guī)律。也就是說，可以在掌握音標(biāo)的基礎(chǔ)上，多掌握一些字母或者字母組合的發(fā)音規(guī)律，慢慢具備見詞能讀的能力。

2，有一些家長，希望孩子盡早開始學(xué)習(xí)英語。如果在還沒有學(xué)漢語拼音的時(shí)候?qū)W英語，這么小的孩子確實(shí)不是特別適合學(xué)習(xí)音標(biāo)，那么，倒是可以先學(xué)習(xí)自然拼讀，形成一定的語感，等到小學(xué)三四年級以上的時(shí)候再來學(xué)習(xí)音標(biāo)。

總的來說，音標(biāo)與自然拼讀，可以相互補(bǔ)充，而不必相互排斥。但是假如這兩者之中只能選擇一個(gè)的話，那么，毫無疑問，應(yīng)該選擇音標(biāo)！因?yàn)?，音?biāo)是必需的，而自然拼讀卻不是必需的。掌握音標(biāo)所花的時(shí)間，比掌握自然拼讀要少很多，但實(shí)用性卻要大很多。音標(biāo)雖然是有點(diǎn)抽象、有點(diǎn)難記，但是它確實(shí)是我們中國人學(xué)習(xí)英語的最重要的基礎(chǔ)工具之一，是不可或缺、無法替代的！

附：更理性客觀地對待自然拼讀法的宣傳

以下是國內(nèi)某知名外語機(jī)構(gòu)對所提煉出來的自然拼讀法的五點(diǎn)好處，在每一點(diǎn)好處后面括號內(nèi)的紅色字體，是我們所作出的理性思考，供參考：

“Phonics－自然拼讀法”五大好處：

★發(fā)音，經(jīng)過一段時(shí)間Phonics的訓(xùn)練，孩子朗讀時(shí)能做到發(fā)音準(zhǔn)確、拼讀快速。從沒見過的單詞，可以準(zhǔn)確拼讀出來。即便一本未謀面還有很多生詞的英語書，能用拼讀法順利讀出、讀準(zhǔn)確。 （能做到這樣固然是不錯(cuò)，但是我們只是會(huì)讀那些生詞，但卻記不住它們的意思，這樣的閱讀有意義嗎？況且，我們的閱讀應(yīng)該要符合我們的詞匯量水平才比較好，沒必要讀那些有生詞太多的書。）

★拼寫，成為孩子強(qiáng)項(xiàng)，掌握好Phonics，熟知發(fā)音規(guī)律，只要老師讀音準(zhǔn)確，哪怕學(xué)生沒學(xué)過這個(gè)單詞，不知單詞中英文含義，也能拼寫正確。沒見過的單詞，讀出就能拼寫出來。背單詞是英語學(xué)習(xí)中較令家長頭疼的問題。掌握了，根本不用花時(shí)間在背單詞，英語學(xué)習(xí)變得非常輕松。（聽到的陌生單詞，雖然能寫出來字母組合，但知道它的中文意思嗎？反過來說，對于一個(gè)沒學(xué)過的單詞，老師說中文，學(xué)生能寫出英文嗎？）

★聽力明顯優(yōu)于未學(xué)拼讀法的孩子。由于熟知發(fā)音規(guī)律，辨別不同音節(jié)的能力也會(huì)變強(qiáng)。 （聽力優(yōu)于那些未學(xué)過拼讀法而且也沒有學(xué)過音標(biāo)的孩子，那是有可能的。但學(xué)拼讀法的孩子，聽力倒不一定會(huì)比得上學(xué)過音標(biāo)的孩子。）

★對閱讀理解的幫助。學(xué)習(xí)過程中，加入閱讀課程，尤其后期，閱讀課程廣而深。由于能夠順利朗讀，英語語感及理解能力相應(yīng)提高。有拼讀法的幫助。 （加入閱讀是很好的，英美國家的小孩就有很大的閱讀量。但只要有足夠的詞匯量，任何人都可以加大閱讀量。學(xué)音標(biāo)的孩子也同樣可以加大閱讀量。）

★孩子詞匯量累積快，單詞量大再加語感及理解力，閱讀英語文章及原版小說成為孩子喜愛的學(xué)習(xí)方式。 （詞匯量累積的速度，比起那些沒學(xué)過音標(biāo)、單詞讀不準(zhǔn)的小孩，應(yīng)該會(huì)快一些。但是跟那些掌握了“五爪金龍單詞記憶法”的孩子來說，速度估計(jì)就會(huì)慢很多了。）

android上的最新版有道詞典的單詞音標(biāo)在哪兒看

給你個(gè)簡單的判斷的方法：搜索car這個(gè)單詞，它顯示有兩個(gè)音標(biāo)。/ka:/為國際音標(biāo)，/ka:r/為美式音標(biāo)。若/ka:/在前，則前者為國際音標(biāo)，后者為美音。

有道詞典是英式發(fā)音還是美式，它的音標(biāo)為什么與牛津上

這個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞典只能當(dāng)參考，要準(zhǔn)確還得查字典。

為什么有道詞典搜單詞讀音，為什么沒有音標(biāo)注音而是用片假名給我注音

leting your elegant fashi本回答被提問者采納

icecream有道詞典里怎么沒有音標(biāo)，還有哪個(gè)英語詞典發(fā)音和音標(biāo)都比較準(zhǔn)確，我想學(xué)單詞。

因?yàn)閕cecream是復(fù)合詞，即ice(冰)+cream（奶油），所以沒有音標(biāo)。

金山詞霸也沒有音標(biāo)，但有發(fā)音，供你參考。如實(shí)在想求音標(biāo)，建議分開查ice和cream的音標(biāo)，其它復(fù)合詞亦如此。追問還想問一下，我30歲，英語沒有基礎(chǔ)，上學(xué)學(xué)那點(diǎn)都忘了，現(xiàn)在想學(xué)英語，先學(xué)點(diǎn)單詞，哪個(gè)英語詞典發(fā)音準(zhǔn)，音標(biāo)準(zhǔn)，用哪個(gè)英語軟件好追答金山詞霸，我自己也用。