閱讀能力是指孩子看懂書(shū)報(bào)的能力。對(duì)不同的年級(jí)段，要求也有所不同。在小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子具有初步的閱讀能力，能閱讀比較淺顯的適合年齡特點(diǎn)的書(shū)報(bào)。 閱讀能力是一種綜合性的能力。小學(xué)生的閱讀能力，主要是指讀懂文字，理解思想內(nèi)容的能力。

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何提高閱讀理解能力：記筆記、讓信息指引你、掌握其他策略、參考

你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷：讀一本小說(shuō)時(shí)，讀著讀著卻記不起來(lái)這個(gè)人物什么時(shí)候出現(xiàn)的，不知道他有著什么樣的背景，什么時(shí)候成為主角的。本文就是為了幫你提高閱讀理解能力，擺脫這種閱讀的困境，讓閱讀變得更有樂(lè)趣。第一部分：記筆記

初中作文的寫(xiě)作能力可以使用什么方式來(lái)提高? 現(xiàn)在很多的人對(duì)于初中作文的寫(xiě)作感到非常的煩惱,不知道應(yīng)該怎么寫(xiě),一篇好的初中作文,需要有一個(gè)讓人想讀下去的開(kāi)頭,并且還需要有一個(gè)符合邏輯并且完善的結(jié)尾. 提升作文能力的書(shū)籍 一般結(jié)尾都是需要簡(jiǎn)

第1步：遠(yuǎn)離讓你分心的事物。

閱讀理解是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一，也是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。閱讀理解主要是考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，包括閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力以及對(duì)材料的評(píng)估能力等。閱讀理解不僅要求學(xué)生理解所讀材料的“語(yǔ)言意義

關(guān)掉音樂(lè)和電視。去安靜的圖書(shū)館，或者自己一個(gè)人的房間里。

博爾赫斯說(shuō)：天堂是一座圖書(shū)館的樣子。閱讀，不僅是對(duì)孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熏陶，讓孩子直接體味母語(yǔ)的美和力量，更是精神上的提升。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基更是說(shuō)：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。今天給孩子最好 我們的母語(yǔ)，你們把

第2步：準(zhǔn)備一張可以記筆記的紙張。

閱讀能力，通常是指完成對(duì)文章的閱讀所應(yīng)該具備的本領(lǐng)，包括： 1、認(rèn)讀能力。對(duì)文字符號(hào)的感知與辨識(shí)能力、識(shí)字量和認(rèn)讀速度，這是閱讀的基矗 2、閱讀理解能力。首先是重要詞句的理解能力，其次是重要內(nèi)容的理解，再者是文章結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)形式的理

記筆記，雖然聽(tīng)起來(lái)很麻煩，但對(duì)于提高閱讀能力來(lái)講卻是至關(guān)重要的。如果你是為了準(zhǔn)備一堂課而讀書(shū)，那么最好準(zhǔn)備一個(gè)專門的筆記本。如果只為了休閑娛樂(lè)而讀書(shū)的話，隨便準(zhǔn)備一張紙就行了。

1,經(jīng)常和幼兒一起閱讀,引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。如: 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,結(jié)合畫(huà)面討論故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。 和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié),引導(dǎo)他有條理地說(shuō)出故事的大致內(nèi)容。 在給幼兒讀書(shū)或講故

將你記憶中每一個(gè)章節(jié)，每一個(gè)小節(jié)，甚至每一段落的內(nèi)容大致記下來(lái)。如果你的閱讀能力還可以的話，那么就不需要這么做，偶爾在需要的時(shí)候記一下筆記就可以了。

學(xué)習(xí)分成被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，所謂被動(dòng)學(xué)習(xí)就是死記硬背，就是鸚鵡式的學(xué)習(xí)，這種念書(shū)是不求甚解的，拿它來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文當(dāng)然就一塌糊涂。不要以為語(yǔ)文背課文就一定是死記硬背，其實(shí)他一定是要理解后才能背的，這種學(xué)習(xí)法我們稱之為沙漏式的學(xué)習(xí)法。

不需要記錄得太詳細(xì)，你又不是在寫(xiě)小說(shuō)。另外，也不要記錄得太稀少，這樣你自己仍然無(wú)法按時(shí)間先后順序?qū)⒐适麓?lián)起來(lái)。

要提高語(yǔ)文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點(diǎn)： 第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程,閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少. 做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容,同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題,

當(dāng)一件大事發(fā)生時(shí)，或者一個(gè)新的人物出現(xiàn)時(shí)，以及一些奇怪的小事情發(fā)生時(shí)，把他們記下來(lái)。

1 多讀書(shū)。提高閱讀能力最主要最有效的方法就是多讀書(shū)，可以從小培養(yǎng)孩子喜歡讀書(shū)的習(xí)慣，哪怕是有很多他不認(rèn)識(shí)的字詞，但是在通讀之后只要他能夠答題理解書(shū)中內(nèi)容就好了，孩子會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)書(shū)中的無(wú)限樂(lè)趣的。 2 查字典。在讀書(shū)的過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)

試著將人物角色以及他們之間的關(guān)系寫(xiě)在一張紙上。然后再另一張紙上勾勒出故事的大致時(shí)間線。

怎么提高閱讀理解能力， 認(rèn)真回憶一下自己最擅長(zhǎng)的事情， 想象一下自己在做這些事情的時(shí)候是多么的輕松愉快， 這是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)方法。 然后，帶著這個(gè)檢驗(yàn)方法去實(shí)踐你所能搜索、了解到的方法。 這樣做可以克服提高閱讀能力過(guò)程中的很多問(wèn)

第3步：偶爾停下來(lái)，閱讀以下你記得筆記，看是否能夠連貫起來(lái)。

從三方面著手： 一，多讀書(shū)，泛讀和精讀相結(jié)合。 二，了解和學(xué)習(xí)閱讀理解的題型和答題技巧，有針對(duì)性地做一部分練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。 三，多多練筆，就是多練習(xí)寫(xiě)作文。 做閱讀理解題并不是理解不了文章的內(nèi)容和意思，而是~不知道如何去概括主

一天之后，再讀一下筆記。如果你的筆記完全不合邏輯，對(duì)你沒(méi)有幫助，那么說(shuō)明你需要重新記筆記。

一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無(wú)緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。 另一方

第4步：思考故事的主題或者作者的意圖。

初中作文的寫(xiě)作能力可以使用什么方式來(lái)提高? 現(xiàn)在很多的人對(duì)于初中作文的寫(xiě)作感到非常的煩惱,不知道應(yīng)該怎么寫(xiě),一篇好的初中作文,需要有一個(gè)讓人想讀下去的開(kāi)頭,并且還需要有一個(gè)符合邏輯并且完善的結(jié)尾. 提升作文能力的書(shū)籍 一般結(jié)尾都是需要簡(jiǎn)

養(yǎng)成這樣的習(xí)慣有助于提高閱讀能力，因?yàn)檫@樣你對(duì)于故事會(huì)有更深的理解。

我是這么覺(jué)得啦，閱讀理解和聽(tīng)力靠的是感覺(jué)，這樣好像很抽象，給你我們老師的教我們的做法。 在做題目的開(kāi)頭，先看看題目，看完你對(duì)其中的某些單詞總有些記憶吧，然后看文章，看到和題目差不多的單詞，就去做，做完繼續(xù)看文章，直到最后一題。通

閱讀和記筆記時(shí)，你可能會(huì)自問(wèn)的一些假設(shè)性的問(wèn)題：

我現(xiàn)在是一名大學(xué)生 在小學(xué)時(shí)我一看見(jiàn)閱讀就害怕 我分不好層次 分不好段 后來(lái)是做了很多閱讀和寫(xiě)小作文提高的 如果看不進(jìn)去 干脆看故事書(shū) 但也要練習(xí)分段落 總結(jié)中心思想 其實(shí)最重要的是一個(gè)悟性 我現(xiàn)在在做閱讀題時(shí) 完全是把自己當(dāng)成作者 用心

主角從后門把貓放出去是出于什么原因呢？還是只是作者隨意這么一寫(xiě)，并沒(méi)有特殊的意義？

三年級(jí)孩子一般都是培養(yǎng)多閱讀課外書(shū)，優(yōu)秀作文選多看多讀，多領(lǐng)孩子出去走走，開(kāi)闊孩子的視野，對(duì)孩子的閱讀能力都有所幫助，培養(yǎng)孩子注意為集中，只要孩子的注意力集中，看什么書(shū)基礎(chǔ)都能記祝

為什么作者把故事的開(kāi)端設(shè)定在墓地？這種設(shè)定是否暗示著主角什么樣的命運(yùn)?

您好，岸上教育為您解答 現(xiàn)在有許多同學(xué)在做行測(cè)言語(yǔ)理解題目的時(shí)候，總會(huì)因?yàn)樽约豪斫饽芰Σ粔颍瑢?dǎo)致做錯(cuò)犯錯(cuò)。那究竟該如何提高閱讀理解能力呢?其實(shí)閱讀理解能力是一項(xiàng)綜合能力。它需要具備很多知識(shí)。天津公網(wǎng)專家現(xiàn)在簡(jiǎn)單談?wù)勅绻?/p>

這兩個(gè)人物之間的關(guān)系到底是什么樣的？表面看來(lái)，他們是死敵，但是有沒(méi)有可能他們實(shí)際上很喜歡對(duì)方呢？

真正有效的閱讀是獨(dú)立思考地鉆研文本，弄懂那些先前不懂的東西，由知之甚少到懂得較多，由思想狹隘到心胸寬廣，由思維呆滯到大腦靈活……怎樣才能做到有效閱讀呢？一般來(lái)講，有效閱讀必須具備以下幾個(gè)要素。 （一）要帶著自己的思想去讀書(shū) 閱讀的

閱讀完一個(gè)章節(jié)和段落后，問(wèn)一些這樣的問(wèn)題，可以增進(jìn)對(duì)于故事內(nèi)容的理解。預(yù)測(cè)一下答案會(huì)是什么樣的。當(dāng)答案揭曉時(shí)，問(wèn)一下自己書(shū)中有哪些暗示這個(gè)答案的細(xì)節(jié)。

摘要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語(yǔ)言 閱讀理解 能力語(yǔ)文閱讀理解題是中考語(yǔ)文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是一

第5步：把筆記都放在一起，以便到后來(lái)再查看。

語(yǔ)文 1.盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間，這個(gè)很關(guān)鍵，孩子的閱讀能力與閱讀的時(shí)間有直接關(guān)系。 2.要學(xué)會(huì)引導(dǎo)閱讀和利用時(shí)間，比如在孩子學(xué)習(xí)之余，多給孩子買點(diǎn)課外書(shū)讓孩子看看。在孩子上床睡覺(jué)之前，給孩子讀點(diǎn)東西。 3.注意閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，這是

把同一本書(shū)相關(guān)的一張張筆記用夾子夾起來(lái)。如果你用一個(gè)專門的筆記本的話，要在每一頁(yè)的頁(yè)眉處寫(xiě)出段落章節(jié)。

第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。 做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是

第二部分：讓信息指引你

真正有效的閱讀是獨(dú)立思考地鉆研文本，弄懂那些先前不懂的東西，由知之甚少到懂得較多，由思想狹隘到心胸寬廣，由思維呆滯到大腦靈活……怎樣才能做到有效閱讀呢？一般來(lái)講，有效閱讀必須具備以下幾個(gè)要素。 （一）要帶著自己的思想去讀書(shū) 閱讀的

第1步：如果你正在閱讀是事實(shí)內(nèi)容，比如教科書(shū)或者報(bào)紙時(shí)，除了看主要內(nèi)容，章節(jié)標(biāo)題之外，還要看:

就個(gè)人知識(shí)的獲得來(lái)說(shuō)，一般來(lái)自兩個(gè)方面。一方面通過(guò)親自實(shí)踐獲得大量感性知識(shí)，然后通過(guò)思考上升為理性知識(shí)，這些構(gòu)成了個(gè)人知識(shí)的一小部分來(lái)源。另一方面則是直接把人類在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累起來(lái)的知識(shí)繼承過(guò)來(lái)，把社會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)人的知識(shí)，

內(nèi)容梗概，內(nèi)容簡(jiǎn)介和小結(jié)。這些內(nèi)容會(huì)給你提供一些重要的線索。

摘要 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一，在教學(xué)實(shí)踐中，需注意指導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法、方式多記、多讀、多練、多積累。 關(guān)鍵詞 訓(xùn)練語(yǔ)言 閱讀理解 能力 語(yǔ)文閱讀理解題是中考語(yǔ)文卷中的一道必考題目，且所占分值比較高，它是

每一段落的大意。通常是在段落的開(kāi)端。做筆記時(shí)，把主要大意記錄下來(lái)。

有可能你正在為怎樣提高小學(xué)閱讀水平而覺(jué)得苦惱，找不到解決的方法。提高小學(xué)閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書(shū)的方法和步驟。下面就帶你了解小學(xué)閱讀輔導(dǎo)提高閱讀水平的具體方法和步驟。 （閱讀的意義） 閱讀理解的三大步驟 1、閱讀全文，掌握

第2步：如果你是為了準(zhǔn)備某一節(jié)課而讀一本書(shū)的話，你要注意下列內(nèi)容：

閱讀是人們獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識(shí)積累，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；

課程提綱

家庭作業(yè)。如果作業(yè)中其中有一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于某一個(gè)人物的，那么再閱讀是就要格外注意這個(gè)人物的舉動(dòng)。

閱讀理解是語(yǔ)文考試得分的重要環(huán)節(jié)。眾所周知，要提高閱讀理解能力必須進(jìn)行閱讀練習(xí)。由于學(xué)生時(shí)間有限，如何能更高效地閱讀名家經(jīng)典，提高閱讀理解能力呢？答案就是閱讀課文?？蓜e小瞧了我們的課文，它們都是是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的文章，難度符合大

教師在課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)的內(nèi)容。

要提高閱讀理解能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習(xí)一篇閱讀理解），在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點(diǎn)閱讀技巧，希望對(duì)你有幫助。 首先，可以學(xué)習(xí)一些快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法

有沒(méi)有關(guān)于此閱讀材料的小測(cè)驗(yàn)或者問(wèn)答題目？

第3步：靈活運(yùn)用數(shù)字信息。

如果有條件的話，可以利用Amazon.com或者Google Reader,搜索關(guān)鍵詞，一般可以搜出相關(guān)的句子。

第三部分：掌握其他策略

第1步：大聲閱讀。

大聲閱讀可以減緩閱讀速度。讀得慢就有助于加深理解，因?yàn)槟阌懈嗟臅r(shí)間來(lái)消化剛剛度過(guò)的內(nèi)容。緩慢大聲閱讀的另外一個(gè)益處就是你不僅通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)。

如果你發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)更能提高你的理解能力，你不妨找一些有聲讀本。If

第2步：從難易度低于你的閱讀能力的書(shū)開(kāi)始。

然后逐漸提高難度。

如果老師布置的書(shū)比較難，那么你就盡量做到自己最好。然后一邊繼續(xù)閱讀比較容易理解的書(shū)。

第3步：多讀幾遍來(lái)增進(jìn)流暢度。

流暢是指閱讀的速度達(dá)到一定的程度。要想達(dá)到流暢的話，閱讀速度一般要達(dá)到200字一分鐘。 達(dá)到流暢一點(diǎn)也不難，只需多加練習(xí)。如何練習(xí)呢？那就是反復(fù)閱讀。

第4步：擴(kuò)大詞匯量。

如果你不懂得某個(gè)詞是什么意思，那么就很難理解書(shū)本內(nèi)容的意義了。

提高閱讀能力的方法有:

讀書(shū)時(shí)旁邊放一個(gè)字典或者電子詞典。遇到不認(rèn)識(shí)的字或者短語(yǔ)是查找一下詞典釋義。

多讀書(shū)。有時(shí)候某一個(gè)詞的意義可以通過(guò)句子的背景進(jìn)行推測(cè)。你讀得愈多，就越懂得如何推測(cè)生詞的含義。

讀超出你的理解能力的書(shū)。這些書(shū)一般含有很多生僻的詞語(yǔ)。讀懂這些書(shū)會(huì)很難，但是一旦堅(jiān)持下去，收效會(huì)很驚人。

第5步：跟朋友或者同學(xué)一起閱讀。

然后大家互相交流心得，增進(jìn)理解。:

小提示

把不認(rèn)識(shí)的詞記錄下來(lái)，方便之后查字典。把你覺(jué)得很有意思的短語(yǔ)以及句子也記下來(lái)，說(shuō)不定對(duì)你自己寫(xiě)文章很有幫助。

問(wèn)問(wèn)題。如果是老師布置的閱讀材料，閱讀不懂的內(nèi)容，可以問(wèn)老師，也可以跟同學(xué)商量討論。如果不是老師布置的材料，可以到網(wǎng)上搜索跟這本書(shū)相關(guān)的書(shū)評(píng)等內(nèi)容，或者參加一個(gè)讀書(shū)小組。

為書(shū)中出現(xiàn)的每一個(gè)人物創(chuàng)建一個(gè)檔案，把發(fā)生在他們身上的大事和重要細(xì)節(jié)記錄下來(lái)。

盡量經(jīng)常去圖書(shū)館讀書(shū)。

找出最適合自己的讀書(shū)環(huán)境和方法。或者將自己一個(gè)人鎖在房間里，或者坐在馬桶上。

許多經(jīng)典文學(xué)作品都有其解說(shuō)版本。需要的時(shí)候查看一下。

增加閱讀的范圍和閱讀量。不知不覺(jué)中閱讀理解能力就會(huì)得以大大提升。

如果課馬上就要開(kāi)始了，你還沒(méi)有讀完指定的讀本，那么你可以簡(jiǎn)單地瀏覽一下每個(gè)段落的開(kāi)端，結(jié)尾以及標(biāo)題。

警告

不要用解說(shuō)版本來(lái)代替原版書(shū)籍。

在完成老師布置的閱讀任務(wù)是，不要剽竊他人的讀后感和書(shū)評(píng)。這種自欺欺人的做法損人不利己。

來(lái)源與引文

http://www.scholastic.com/parents/resources/article/developing-reading-skills/improve-reading-comprehension

http://www.phschool.com/eteach/language_arts/2002_12/essay.html

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

怎么增加閱讀理解能力

怎么提高閱讀理解能力，

認(rèn)真回憶一下自己最擅長(zhǎng)的事情，

想象一下自己在做這些事情的時(shí)候是多么的輕松愉快，

這是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)方法。

然后，帶著這個(gè)檢驗(yàn)方法去實(shí)踐你所能搜索、了解到的方法。

這樣做可以克服提高閱讀能力過(guò)程中的很多問(wèn)題。

閱讀理解能力差怎么辦？

從三方面著手：

一，多讀書(shū)，泛讀和精讀相結(jié)合。

二，了解和學(xué)習(xí)閱讀理解的題型和答題技巧，有針對(duì)性地做一部分練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

三，多多練筆，就是多練習(xí)寫(xiě)作文。

做閱讀理解題并不是理解不了文章的內(nèi)容和意思，而是~不知道如何去概括主要內(nèi)容、中心思想等等，也不知如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。而概括能力和表述能力，光靠讀書(shū)和上語(yǔ)文課，是不能得到提升的。

就是寫(xiě)作。因?yàn)椋瑢?xiě)作文是一種輸出，是想辦法把腦子中的想法，用合適的語(yǔ)言概括表達(dá)出來(lái)，這正是對(duì)概括能力和表述能力的最好鍛煉。

所以，要想真正提高閱讀理解水平，除了讀書(shū)和做題，還要多多練筆，才能切實(shí)提高概括能力和表達(dá)能力。

語(yǔ)文不要刷題，要講究方法，掌握方法。

比如說(shuō)，概括文章內(nèi)容，或者是比較難的閱讀理解題型了，在這里有一個(gè)方法，做概括文章內(nèi)容的題，可以記住一個(gè)名詞：“人參（事）果”，也就是回答要從“人、事、果”三方面來(lái)概括，先看看文章主人公是誰(shuí)，再看看他干了什么事情，結(jié)果是什么，答案就出來(lái)了。

如何培養(yǎng)并提高學(xué)生的閱讀理解能力

一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無(wú)緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。

另一方面，不少教師也對(duì)如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。如果僅僅是把文章翻譯過(guò)來(lái)，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身并無(wú)太多技巧可循，二則易把學(xué)生引向投機(jī)取巧的歧途。

閱讀到底該如何學(xué)習(xí)呢？其實(shí)，要回答這個(gè)問(wèn)題，還得從我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)談起。我們?cè)谛W(xué)就把常用的漢字基本學(xué)完了，可我們初、高中還得學(xué)習(xí)語(yǔ)文。那我們?cè)谥袑W(xué)語(yǔ)文課上學(xué)了什么呢？這個(gè)問(wèn)題恐怕還一時(shí)不好回答。但至少敢肯定，我們的閱讀和寫(xiě)作水平提高了。我們沒(méi)有意識(shí)到自己母語(yǔ)水平在潛移默化中逐漸提升。

學(xué)習(xí)母語(yǔ)如此，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。我們?cè)谡莆栈菊Z(yǔ)言后，必須學(xué)會(huì)脫離語(yǔ)言本身，我們首先要理解文章整體而非個(gè)別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬(wàn)別，但文章是人寫(xiě)出來(lái)的，那就必定有一定邏輯。詞句都不過(guò)是表象，而把握作者的意圖才是解題之關(guān)鍵。四六級(jí)考試都在向能力測(cè)試轉(zhuǎn)變，我們也必須擯棄單純強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧的老路。要想快速扎實(shí)提高閱讀能力，我們可從以下幾個(gè)方面努力：

一．養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力

很多書(shū)上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問(wèn)問(wèn)自己以下問(wèn)題：

如果自己寫(xiě)同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局？如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過(guò)的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)？

也許有人會(huì)說(shuō)，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎？如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可？講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫(xiě)文章布局謀篇也不無(wú)好處。

二．自己學(xué)寫(xiě)長(zhǎng)句，克服長(zhǎng)難句障礙

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長(zhǎng)難句。有許多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽(tīng)力好的同學(xué)不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)一定聽(tīng)力好。同樣，能寫(xiě)出長(zhǎng)難句的人當(dāng)然不會(huì)怕什么長(zhǎng)難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語(yǔ)法書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語(yǔ)的句子主干往往并不復(fù)雜，只是其粘著修飾成分過(guò)多。我們一開(kāi)始應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)如何寫(xiě)出簡(jiǎn)單的基本句型，然后再通過(guò)附加各種從句、插入語(yǔ)、非謂語(yǔ)形式，來(lái)逐步擴(kuò)充句子結(jié)構(gòu)。

分析長(zhǎng)難句與擴(kuò)充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語(yǔ)、各種從句、非謂語(yǔ)形式，來(lái)獲得句子主干。所以只要“欲簡(jiǎn)之必先擴(kuò)之”，我們與其尋求各種長(zhǎng)難句分析法，不如先學(xué)會(huì)自己寫(xiě)長(zhǎng)句。

三．文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效

閱讀文章成千上萬(wàn)，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是按照每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班。可是如果我們把自己讀過(guò)的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

最好的方法是，我們一開(kāi)始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來(lái)就容易多了。

以上是就如何提高閱讀能力的一些淺見(jiàn)陋識(shí)，權(quán)當(dāng)諸君笑資談助。惟信：考試多變化，惟能者勝出!

怎樣提高孩子的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平

初中作文的寫(xiě)作能力可以使用什么方式來(lái)提高?

現(xiàn)在很多的人對(duì)于初中作文的寫(xiě)作感到非常的煩惱,不知道應(yīng)該怎么寫(xiě),一篇好的初中作文,需要有一個(gè)讓人想讀下去的開(kāi)頭,并且還需要有一個(gè)符合邏輯并且完善的結(jié)尾.

提升作文能力的書(shū)籍

一般結(jié)尾都是需要簡(jiǎn)潔、干凈、讓閱讀的人群有一種回味無(wú)窮的感覺(jué),其實(shí)一般科目當(dāng)中都會(huì)有一些技巧,現(xiàn)在我們來(lái)看一下初中作文有什么寫(xiě)作技巧吧!

字?jǐn)?shù)二四五

這個(gè)技巧就是多多練習(xí)和學(xué)習(xí)短句,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的孩子一般都會(huì)在初中作文當(dāng)中使用長(zhǎng)句,因?yàn)殚L(zhǎng)句比較好寫(xiě),但是一旦運(yùn)用不好就可能會(huì)變成病句,這是非常容易減分的,一般來(lái)說(shuō)很多的作家都是會(huì)多寫(xiě)一些短句,所以需要控制一下每句話的字?jǐn)?shù),一般來(lái)說(shuō)可以將十幾個(gè)字的長(zhǎng)句改善一下,才成五六個(gè)字的短句,這樣的作文看起來(lái)會(huì)更加的舒服.

寫(xiě)作速度

這一般是對(duì)字?jǐn)?shù)的一種訓(xùn)練,一般使用幾百字來(lái)描寫(xiě)1秒當(dāng)中出現(xiàn)的任何事情,比如,某某學(xué)校調(diào)高記錄,其實(shí)這只有短短的幾十個(gè)字,怎樣可以做到幾百字?對(duì)于這種問(wèn)題,可以加上進(jìn)行的動(dòng)作比如;跑,跳,翻,等等加上聯(lián)想等等比如往屆運(yùn)動(dòng)會(huì)有著名的運(yùn)動(dòng)健將某某挑戰(zhàn)失敗,日常是怎樣練習(xí)的等等,介意加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)這段語(yǔ)句,比如起跳前的交流,成功之后祝賀的人群等等,家長(zhǎng)們可以尋找一些一秒素材老讓孩子進(jìn)行練習(xí).

寫(xiě)想不出現(xiàn)'想'

對(duì)于初中作文的描寫(xiě)心理的語(yǔ)句,基本上被很多的人都使用過(guò),比如腦子里突然出現(xiàn)倆個(gè)小人,一個(gè)小人........另一個(gè)...這樣的句子基本上很多的人都會(huì)使用,看多了以后就會(huì)感覺(jué)千篇一律,沒(méi)有任何加分的'點(diǎn)',一般來(lái)說(shuō)常用的就是'我心想'比如,老師給我們留下一道難題讓我們回家自己'攻克','我心想'這應(yīng)該如何克服?這樣看起來(lái)要比第一個(gè)句子更加的精煉,但是需要記住要給孩子心理加上一定的描寫(xiě).

描寫(xiě)方法

以上就是初中作文的技巧,相信學(xué)會(huì)這些之后,在作文的寫(xiě)作方面就會(huì)有一定的提升,可以寫(xiě)出讓人感覺(jué)非常不錯(cuò)的作文,并且可以在寫(xiě)作的方面展現(xiàn)自己的能力.

如何提高英語(yǔ)閱讀理解能力

我是這么覺(jué)得啦，閱讀理解和聽(tīng)力靠的是感覺(jué)，這樣好像很抽象，給你我們老師的教我們的做法。

在做題目的開(kāi)頭，先看看題目，看完你對(duì)其中的某些單詞總有些記憶吧，然后看文章，看到和題目差不多的單詞，就去做，做完繼續(xù)看文章，直到最后一題。通常來(lái)說(shuō)，高考的題目設(shè)置按照文章的段落一題一題設(shè)置下來(lái)的。

至于聽(tīng)力的話，多聽(tīng)，是最好的選擇，聽(tīng)多了類似的題目，你就有一種感覺(jué)，語(yǔ)言這種東西，很多時(shí)候是靠感覺(jué)，尤其像你這種情況，那更需要感覺(jué)，但是要提高感覺(jué)的正確率，前提是多聽(tīng)。

最后，給你個(gè)搞笑的，真的不行就用這個(gè)，

三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，長(zhǎng)短不一要選B，參差不齊要選D。