如何管教好孩子，最重要的是要給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，良好的親子關(guān)系，作為父母要正確的引導(dǎo)孩子走向正確的方向，孩子自然而然的就會(huì)變的更優(yōu)秀。 一、維持良好親子關(guān)系的方法 1、教養(yǎng)態(tài)度：權(quán)威型、自由放任型、民主權(quán)威型 2、學(xué)會(huì)溝通

做父母，是一個(gè)欣喜與抓狂交織的過程。你需要通過各種“工具”才能教育好孩子。除了打罵之外，你還可以發(fā)揮你的聰明才智和創(chuàng)新能力，教育孩子。下面將介紹幾種教育的方法，你可以單獨(dú)或組合使用，相信它們會(huì)幫助你更有效地教育孩子。

這位家長，你要換位思考，畢竟你的童年和現(xiàn)在孩子的童年完全不一樣，不管是物質(zhì)和精神上的。你最好的辦法就是你不但是你孩子的家長，還是一位好朋友好聽眾，好哥們。你只有和孩子的心同平調(diào)了，他的心才會(huì)打開。在說一句。這位家長，你小時(shí)候把

第1步：下定決心不打罵孩子。

多多了解孩子在忙于生計(jì)的同時(shí)，家長一定要抽出時(shí)間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對(duì)孩子在幼兒園和家庭中的表現(xiàn)有一個(gè)全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時(shí)候，也能比較明白應(yīng)該如何去引導(dǎo)

在任何場合都不行。

孩子最害怕什么？玩具丟失了？還是好吃的沒有了？都不是，孩子最擔(dān)心最害怕的都與父母有關(guān)，你們才是孩子心中最重要的。多看看孩子擔(dān)心的事，然后以后注意不要再犯，別再傷害了孩子的心。 爸爸媽媽吵架了 曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)

第2步：告訴家人和朋友你的決心。

不打不罵的西方式教育能否教育好孩子嗎？美國的孩子很少被打嗎，養(yǎng)得自由又放任，卻很少看見搞破壞的壞孩子。而國內(nèi)有一類社會(huì)新聞話題總是會(huì)很引人注目，叫做“壞孩子”闖禍”每隔一段時(shí)間就會(huì)有刷新出來，引起一篇嘩然：什么潑水鍋湯燙人臉，

讓他們幫忙監(jiān)督你。如果你認(rèn)為家庭成員中有其他人會(huì)打罵孩子，你可以向他們建議其它的管教方法。

不要等到孩子把你惹怒，無法控制住情緒的時(shí)候才去管教孩子，這樣很難避免。需要給孩子說明清楚，提醒一次就要有實(shí)際的后果，此時(shí)管教不會(huì)情緒失控，效果也好。

第3步：學(xué)習(xí)兒童發(fā)展心理學(xué)，了解孩子成長過程中不同的發(fā)展需要。

對(duì)于打孩子的問題，首先這種行為肯定是不提倡的，孩子也是需要尊重的，應(yīng)該平等相處，就像你對(duì)待成年人一樣，你肯定不會(huì)提出可不可以打人這種問題，因?yàn)槟阒来蛉丝隙ㄊ遣徽_的，同理，打孩子肯定也是不正確的。 但是，孩子就一定不可以打嗎？

在你了解了孩子在不同的成長階段，接受知識(shí)和理解能力的不同之后，你會(huì)知道哪些行為需要管教，哪些行為是他們這個(gè)階段特有的行為，不用特別加以管教。

為了能夠更好地和孩子溝通，是他變得更加出類拔萃！我給你介紹一本好書吧《好孩子，壞孩子》，簡介如下： “人之初，性本善”，孩子在成長的過程中變壞到底是誰之過？全是孩子的“沒出息”造成的嗎？ 孩子本性純良，變壞在很大程度上是受到了不當(dāng)教

下面摘取了@萌芽研究所BUD 對(duì)日本的兒童發(fā)展心理學(xué)專家?guī)r立京子的一些采訪實(shí)錄：

爸爸的教育方式跟媽媽不一樣，他的話，要聽呀，既然喜歡打罵，不聽要挨打，順服他，說明你是孝敬父母。

Q1：嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，揍是有必要的嗎？

問題有點(diǎn)大哦，不過從“管教”上來看，似乎與孩子不太平等，家長與孩子之間應(yīng)該是相互尊重的，而不應(yīng)是居高臨下的。 建議：一、改變教育觀念，尊重接納孩子，理解他（她）們的需求和心理，該傾心交談時(shí)做朋友，該批評(píng)指正是做領(lǐng)導(dǎo)，該認(rèn)錯(cuò)時(shí)就低頭

A1：除了讓孩子感到恐懼以外，"到底什么不能做"卻并沒有傳遞。孩子即使挨揍，也無法理解到底什么不能做。揍孩子只能讓孩子恐懼，并隨之剝奪了孩子思考的能力。用疼痛控制孩子的話，教給孩子的不是"因?yàn)槭裁丛颍荒茏?而是"會(huì)挨揍，所以不能做"。

隨著孩子年齡的增長，部分家長反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對(duì)這一問題,我們的看法是:應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。有的家長認(rèn)為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚

Q2：知道挨揍痛應(yīng)該也會(huì)知道被打的人痛吧？

中國的教育就是盲目性和盲從，但是社會(huì)是公平的，對(duì)于孩子來說將來步入社會(huì)，該吃的苦還會(huì)吃的

A2：只會(huì)傳遞"打人也可以"，并不會(huì)了解對(duì)方的痛。孩子在粗暴地對(duì)待別的小朋友時(shí)，為了讓施暴的孩子感受到同樣的痛而揍TA只會(huì)起到反效果。只會(huì)傳遞給孩子"對(duì)方做了壞事揍TA就好了"的信號(hào)，至于"到底什么不能做"和"對(duì)方在想什么"卻完全傳遞不到。重要的是要讓孩子明白對(duì)方"心理上的痛"。

如果你真心要管好你的學(xué)生，那就不是要讓他去服從你，而是需要你學(xué)會(huì)和他溝通！ 每一個(gè)孩子，都有針對(duì)他們自己的溝通方式，你的頭疼是因?yàn)槟銣贤ǖ姆绞匠霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。 不要讓他人來迎合你，而是要讓自己學(xué)習(xí)更多的東西來引導(dǎo)他人，相對(duì)于孩子而言

Q3：只是很輕的拍一下手或者也不行嗎？

聽管教的孩子會(huì)必須有出息，不聽管教的孩子未必就不是好孩子，家長不要先入為主，很多的時(shí)候要要循序漸進(jìn)的來幫助孩子的成長和進(jìn)步

A3：家長的情緒有升級(jí)的危險(xiǎn)。在重復(fù)的過程中，孩子會(huì)逐漸習(xí)慣這種程度的痛苦，很可能不打重一點(diǎn)就起不到震懾作用了。在這個(gè)過程中，家長的情緒會(huì)有逐漸升級(jí)的危險(xiǎn)不是嗎。再者，孩子會(huì)模仿家長的行為，很可能就會(huì)向比自己更弱小的孩子采取同樣的行為。

對(duì)孩子要溫柔，但不能寵壞孩子。13歲以上的孩子就比較好官，一般都懂事了不用家人操心，就算犯了神馬錯(cuò)，不能以暴力解決問題，要講道理，相信我，很有效，13歲以下的孩子最不能寵，寵就是害了他/她。該出手時(shí)就出手，不能孩子說神馬就神馬。

第4步：使用不同的教育方法。

要如何正面管教自己的孩子呢? 第一條我要教給個(gè)位父母的就是選對(duì)正確的教育方式，這樣會(huì)讓你的孩子感覺到一種約束感，而且用適合他們的教育方式去管教他們，會(huì)讓他們覺得很舒服和放松，因?yàn)檫@樣他們會(huì)感覺到那并不是教育，而只是孩子和父母之間

教育方法的有效與否因人而異。

這個(gè)懺悔已經(jīng)沒用了，趁有指望就好好教育吧，如果孩子已經(jīng)定型了，恐怕只能等他自己成熟起來才行。

順其自然。不采用任何干涉手段。例如：孩子不愿收拾玩具，后果可能是玩具被別人踩壞了或丟了；孩子把傘忘在學(xué)校了，那么下次下雨時(shí)他可能就要淋雨回來了；孩子忘記帶午餐去學(xué)校，那她中午只有餓肚子了。他們會(huì)從這些不愉快的遭遇中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

孩子最害怕什么？玩具丟失了？還是好吃的沒有了？都不是，孩子最擔(dān)心最害怕的都與父母有關(guān)，你們才是孩子心中最重要的。多看看孩子擔(dān)心的事，然后以后注意不要再犯，別再傷害了孩子的心。 爸爸媽媽吵架了 曾有一家兒童心理研究機(jī)構(gòu)對(duì)3000余名學(xué)

講道理。如果順其自然的方法行不通（例如哥哥搶了弟弟的玩具，弟弟無力反抗，哥哥也不會(huì)自然受到懲罰）或者太危險(xiǎn)（如橫穿馬路），你可以告訴孩子這樣做可能帶來的不良后果。如再這樣做，晚上就不講睡前故事了，周末就取消計(jì)劃的郊游活動(dòng)等等，這些都要比伸手就來一巴掌的效果好。

這需要教育，而不是打孩子，你打是沒有用的，需要在思想上改變，這就需要去上學(xué)，老師會(huì)管教好的，還有就是給孩子說理，小孩要東西正常，不能慣著，

轉(zhuǎn)移注意力。對(duì)于嬰幼兒來說，轉(zhuǎn)移注意力是不錯(cuò)的糾正行為的方法。例如，有孩子在沙發(fā)上跳來跳去，你可以建議帶他去公園門口的蹦床上跳，或帶他去花園里散散步，抑或是建議他玩橡皮泥（不過，如果孩子精力過剩，可能不會(huì)接受這條建議）。也就是說，你可以通過將他的注意力轉(zhuǎn)移到類似的活動(dòng)上，來糾正他不良的行為。核心在于吸引他做正確的事情，而不要強(qiáng)調(diào)剛才的行為是如何如何的不對(duì)。

這可能是由于長期的對(duì)孩子的順從，溺愛導(dǎo)致孩子產(chǎn)生依賴，自私的小毛玻 建議您對(duì)孩子采取適當(dāng)?shù)姆椒?，不要太急也能太順從他，可以試著通過一些小方法，當(dāng)孩子無理哭鬧、倒地撒嬌時(shí)，家長可以假裝沒看見，不去理他。等孩子哭夠了、鬧夠了，他就會(huì)

從不良行為中獲得啟發(fā)教育。通過不良行為的后果，及時(shí)進(jìn)行啟發(fā)教育。例如，孩子把玩具弄壞了之后，你可以及時(shí)教他如何把玩具修好。這一條對(duì)你自身的素質(zhì)要求也比較高，你必須給他樹立好榜樣，不要講臟話，不要有不好的行為，總之，要給予好的示范。你也應(yīng)該盡量避免說“不要這么做”，而應(yīng)該說“要不咱們那么做試試吧”。

很多時(shí)候我們管理孩子都有一個(gè)誤區(qū)，就是越叛逆的孩子，越想用打罵的方式去管教他，其實(shí)這樣不僅不會(huì)得到我們想要的結(jié)果，反而孩子會(huì)變本加厲的去與我們對(duì)抗，就比如說，打罵的方式或許一時(shí)能取得一定效果，但是孩子在習(xí)慣了之后，他會(huì)把我們的

及時(shí)表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)孩子。我們往往會(huì)忽略了孩子做得好的行為，覺得那是理所當(dāng)然的。而事實(shí)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他其實(shí)大部分時(shí)間都是討人喜歡的。例如，在他幫你做家務(wù)的時(shí)候，在他安安靜靜自己玩耍的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng)他。

(1)在日常生活中，家長要多結(jié)合具體事情，啟發(fā)、教育孩子提高分辨是非的能力。比如，平時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子打架罵人，家長要及時(shí)講打架、罵人不是好孩子。好孩子是講文明，懂禮貌，和人團(tuán)結(jié)友愛的。孩子的壞習(xí)慣形成再管教，就晚了。 (2)可以根據(jù)孩子的年

建立積分機(jī)制。做得好時(shí)，給他加分；做得不好時(shí)，給他減分。然后定期可以用積分兌換獎(jiǎng)品?；蛘?，你可以告訴他，要高于多少分才會(huì)有獎(jiǎng)品，低于那個(gè)分?jǐn)?shù)就沒有了。但要注意使用這種方法只是一個(gè)輔助，不要讓分?jǐn)?shù)變成孩子全部的內(nèi)驅(qū)力。

結(jié)合以上幾種方法，找到或創(chuàng)造新的適合你自己的教育方法。

第5步：在網(wǎng)上尋找合適的教育資源。

類似美國的杜絕打罵（www.nospank.net）和有效管教中心（www.stophitting.com）網(wǎng)站，會(huì)給你提供不錯(cuò)的教育方法。

第6步：堅(jiān)持不打罵。

如果你已經(jīng)習(xí)慣了打罵的教育方式，你必須要花一段時(shí)間讓自己逐漸習(xí)慣使用不打罵的方法。

在第三個(gè)步驟中我們可以看出，打孩子對(duì)家長和孩子雙方來說都沒有任何好處。但是，1、2歲的孩子僅靠說教真是太難了。1、2歲的孩子正好處在反抗期，普通的辦法可不好使。下面會(huì)以例子和解釋相結(jié)合，來介紹3個(gè)如何避開“動(dòng)手”的秘訣——無痛教子法：（摘自萌芽研究所BUD）

秘訣1：等孩子冷靜下來再說教

當(dāng)孩子做了壞事后，馬上說教，結(jié)果效果不好導(dǎo)致雙方情緒升級(jí)的事情應(yīng)該有過吧？

首先，想辦法讓孩子的情緒冷靜下來再試著說教，孩子的理解狀況會(huì)比之前順利的多。

操作順序：

1：孩子干壞事以后用嚴(yán)肅的表情和聲音制止。

孩子做了危險(xiǎn)的事或粗暴的對(duì)待其他小朋友等家長直覺想要?jiǎng)邮值氖虑?，也?qǐng)首先全力制止孩子的行為。用“住手”，“燙”，“痛”等嚴(yán)肅的語氣和表情并將孩子抱緊。

2：孩子的行動(dòng)停下來后，抱著TA的身體讓TA冷靜下來。

孩子一旦興奮起來不管家長說什么都聽不進(jìn)去。首先抱著孩子或輕拍孩子的后背，對(duì)著孩子說類似"是想干什么，對(duì)吧"這種共情的話，幫助孩子冷靜下來。不用擔(dān)心什么“先哄孩子會(huì)讓孩子沒有界限”。這樣做的話，家長也會(huì)跟著一起冷靜下來不是嗎？

3：孩子冷靜下來后看著TA的雙眼認(rèn)真說教。

孩子一旦冷靜下來，就能聽得進(jìn)家長的話了。雖說如此，也不要一開口就呵斥，要看著孩子的雙眼，說類似"知道你很開心，但是很危險(xiǎn)，不能丟哦"的話。孩子理解了什么不能做以后，說著"那么我們來做什么吧"轉(zhuǎn)換情緒揭過這一頁。

秘訣2： 探尋說了無數(shù)遍就是不聽的孩子的內(nèi)心

當(dāng)孩子做了不能做的事情時(shí)，直接動(dòng)手的家長還是很少的，用嘴巴說了好多遍就是不聽，最后終于忍不住動(dòng)手的家長是占多數(shù)的。

那么，為什么孩子在我們說了多次還是不聽呢？知道了孩子的思想活動(dòng)，也就能減輕家長的煩躁了。

孩子的理由1：由于理解力和記憶力的發(fā)育還未成熟，1-2歲的孩子被家長說了“不行”瞬間丟到腦后，繼續(xù)按照自己的欲求行動(dòng)的情況是很多的，那么就會(huì)難免重復(fù)自己的錯(cuò)誤。有說2-3回就明白的孩子，就有說100遍仍然很難聽到心里去的孩子。

我家這樣做——從還不是很能理解我說的話時(shí)開始，孩子做了不能做的事就一定會(huì)說。雖然能不能理解要看當(dāng)時(shí)的情況，但現(xiàn)在我一說"這樣不好哦"就能聽進(jìn)去了。（東京都 mana）

孩子的理由2：想要讓家長困擾。故意做一些不能做的事情，可能是想要引起家長的注意。平時(shí)有認(rèn)真回應(yīng)孩子的呼喚嗎？重新審視日常的親子關(guān)系吧。

我家這樣做——當(dāng)我在廚房做飯時(shí)，孩子會(huì)故意一會(huì)兒開一會(huì)兒關(guān)火爐和洗碗機(jī)的電源。這時(shí)我會(huì)先暫停，陪孩子玩一會(huì)兒以后再重新做家務(wù)。（愛知縣 糖糖）

理由3：被吼太多次耳朵已經(jīng)長繭了。經(jīng)常被責(zé)罵的孩子，會(huì)慢慢的不知道各種事情的好壞，變得反應(yīng)遲鈍。僅在"關(guān)系生命安全""給他人造成困擾"等關(guān)鍵點(diǎn)說教，張弛有度。

我家這樣做——平常只用普通音量說教，超過限度就提高音量。偶爾出現(xiàn)的高聲和恐怖臉對(duì)孩子還是很有效的。（長崎縣cyaya）

秘訣3： 根據(jù)孩子的反應(yīng)采取不同的對(duì)應(yīng)方法：

批評(píng)孩子時(shí)，對(duì)方要是一副滿不在乎的表情，的確更讓人上火。但是，1、2歲孩子并不是故意要耍家長。只是一種即使知道自己做了不能做的事情卻不知道該怎么辦才好的困惑狀態(tài)。

讓我們一起根據(jù)孩子的反應(yīng)來處理吧：

孩子的反應(yīng)1：笑嘻嘻

我家這樣做——笑著想混過去，不想道歉。這時(shí)我向孩子說"媽媽很痛啊，你（孩子名字）要是被打了也會(huì)痛對(duì)吧。做了壞事要道歉哦"之后，孩子一般都會(huì)說“對(duì)不起”或者摸摸我的頭向我表達(dá)自己的歉意。（香川縣 春團(tuán)媽媽）

孩子的反應(yīng)2：不看你

我家這樣做——批評(píng)孩子時(shí)，他會(huì)把頭偏向一旁不看我的臉。因?yàn)檫@樣的態(tài)度而惱火的時(shí)候，吼孩子一頓后我去別的房間或者讓孩子去別的房間。這樣我能冷靜下來，想著孩子也能稍微反省一下吧。（千葉縣 大愛巧克力）

孩子的反應(yīng)1&2：笑嘻嘻、不看你→困惑狀態(tài)。這是被批評(píng)以后，困惑于不知道該如何道歉、也不知道如何彌補(bǔ)狀況時(shí)的反應(yīng)。不要問，快速結(jié)束。孩子已經(jīng)知道自己做了錯(cuò)事了，不要強(qiáng)行要孩子道歉，說著"OO醬知道錯(cuò)了對(duì)吧，那就先這樣"來快速結(jié)束。

孩子的反應(yīng)3：大發(fā)脾氣

我家這樣做——不能按照自己期望的來時(shí)，會(huì)倒地故意把自己的后腦勺往地上磕。抱起來舉高高，孩子情緒好轉(zhuǎn)后，再耐心的對(duì)孩子說"要是我也這樣對(duì)你是不是會(huì)不高興？"（兵庫縣Sojiro）

孩子的反應(yīng)4：嚎啕大哭

我家這樣做——讓孩子哭一會(huì)后，詢問"抱抱好不好？"開始一定是"不要"，我就馬上說著"好"然后退到離孩子1米遠(yuǎn)的地方。抱了以后會(huì)把孩子放在膝頭，認(rèn)同孩子想要做某事的情緒，再一起思考和表述為什么不可以。（東京都 teru）

孩子的反應(yīng)3&4：大發(fā)脾氣、嚎啕大哭→自己無法控制自己的狀態(tài)。在“被自己最愛的人責(zé)備了”的打擊之下，大發(fā)脾氣或者嚎啕大哭是常有的。抱著讓孩子冷靜下來，追著不放的話反而會(huì)有反效果。首先要么抱著孩子，要么在旁邊等著，讓孩子冷靜下來。等孩子冷靜下來后再好好的說給孩子聽。

第7步：觀察孩子在你使用不打罵的管教方式后有怎樣的表現(xiàn)。

然后審視自己哪些方法是有效的，哪些需要進(jìn)一步改進(jìn)。

小提示

教育孩子時(shí)，要注視孩子的眼睛。要態(tài)度堅(jiān)定，直接地指出孩子的不良言行。不要欺騙或偽裝，直接、堅(jiān)定地告訴他就好。

感到自己很憤怒要打人的時(shí)候，讓自己找一個(gè)安靜的地方先冷靜一下。

孩子通常模仿大人的行為。有暴力傾向的家長很難培養(yǎng)出溫順的孩子?？偸怯梅e極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活的家長，通常也會(huì)帶出樂觀開朗的孩子。

如果你之前都是采用打罵的教育方式，現(xiàn)在忽然摒棄了這種方法。孩子可能會(huì)故意用自己的不良行為激怒你，看看你是否真的不再打他了。通常新的教育方法要有一周時(shí)間才會(huì)看到效果。

制定一些懲罰措施，屢犯同一種不良行為要在原來的基礎(chǔ)上加大懲罰力度。例如，孩子言行粗魯，根本不聽你的話，總是喜歡干危險(xiǎn)的事，不愿意分享等等，就可以采用懲罰的方法。決定執(zhí)行后就要一以貫之，不要隨意減輕或加重懲罰。

警告

不要認(rèn)為，不打罵就是放手不管。根本是兩碼事。

不打罵，并不意味著不加以管教。你需要采取更積極的方式，事先制定好其它懲罰措施，在孩子成長的道路上，適時(shí)規(guī)范孩子的行為。

其他家庭成員（如父母、祖父母、岳父母、兄弟姐妹等）可能會(huì)不太贊成你的教育方法，堅(jiān)持認(rèn)為“棒下出孝子”。你要告訴他們現(xiàn)在這種做法并不是溺愛，再舉出自己用這些積極的方法管教成功的例子。

讓周邊的人知道你不贊成打罵管教，并主動(dòng)推行這種積極的教育方式。必要時(shí)，還可以提供一些自己的教育方法和案例。

在教育孩子的方法和態(tài)度上，你的另一半應(yīng)該與你保持一致。如果你不清楚對(duì)方持什么態(tài)度，可以在使用新方法后的一個(gè)月內(nèi)觀察對(duì)方的態(tài)度。

參考

http://www.weibo.com/p/1001603818842420863705

兒童發(fā)展

順其自然和講道理的教育方法

積極教育法

獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

打罵的危害

其它

TheraCare的兒童成長圖 從2個(gè)月到5周歲的孩子

孩子成長圖 孩子的語言發(fā)展，從出生到6周歲

嬰兒資源中心：從出生到3周歲孩子每個(gè)月的成長圖

今日幼兒：順其自然的結(jié)果

認(rèn)真對(duì)待孩子的言行

About.com 青少年教養(yǎng)：放任自流和講道理的教育方法

Positive Discipline Jane Nelsen, Ed.D. 是積極教育法的創(chuàng)始人

教育孩子的方法：積極教育法 闡釋基本的積極教育系統(tǒng)

今日幼兒：發(fā)現(xiàn)他們的好言行

讓孩子變得更好：發(fā)現(xiàn)他們的好言行

“不打罵”運(yùn)動(dòng)

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洗心革面項(xiàng)目美國行為矯正專家James Lehman研究出的逐步矯正兒童和青少年不良行為的方法

萌芽研究所BUD 《你有憤怒到想要揍孩子的時(shí)候嗎？| 聚焦》

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怎樣才能管教好孩子

問題有點(diǎn)大哦，不過從“管教”上來看，似乎與孩子不太平等，家長與孩子之間應(yīng)該是相互尊重的，而不應(yīng)是居高臨下的。

　　建議：一、改變教育觀念，尊重接納孩子，理解他（她）們的需求和心理，該傾心交談時(shí)做朋友，該批評(píng)指正是做領(lǐng)導(dǎo)，該認(rèn)錯(cuò)時(shí)就低頭，放下家長的“面子觀”，真正地愛和接納孩子；

　　二、建立暢通的溝通渠道，面對(duì)面溝通、寫信、QQ聊天留言、郵件都可以，最好是經(jīng)常面對(duì)面交流彼此的想法，增進(jìn)親子感情；

　　三、既然是“管教”可能孩子經(jīng)常出現(xiàn)一些令家長不能接受的不好的現(xiàn)象，此時(shí)就要嚴(yán)格規(guī)范家規(guī)，有章可循，堅(jiān)持原則，讓孩子自己承擔(dān)結(jié)果，但要對(duì)事不對(duì)人，避免打擊孩子人格。

　　四、家長要以身作則，身教勝于言教，如果自己都做不到，豈能苛責(zé)孩子？

如何對(duì)待不服管教的孩子？

隨著孩子年齡的增長，部分家長反映孩子在家很不聽話,而且逆反.針對(duì)這一問題,我們的看法是:應(yīng)該把尊重和信任放在教育首位。有的家長認(rèn)為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會(huì)不服管教。因此，家長平時(shí)不注意傾聽孩子的訴說與要求，甚至不擇場地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對(duì)家長望而生畏。還有的家長則受孩子的左右，孩子說什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子聽從自己。更有的甚至為孩子護(hù)短，替孩子說謊，或是過分夸耀自己的孩子，這樣也使孩子的自尊心受到壓抑，孩子一旦明白了，會(huì)對(duì)父母的縱容感到羞辱和憤怒。久而久之，就會(huì)使孩子失去對(duì)家長的信任與尊敬，家長的話自然也就不放在心上，逆反心理會(huì)愈發(fā)嚴(yán)重。那么，家長如何做才算對(duì)孩子尊重與信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做對(duì)了或做好了，要使他知道應(yīng)該這樣做，并且鼓勵(lì)他做下去。表揚(yáng)不要言過其實(shí)，尤其避免在眾人面前做不適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。孩子做錯(cuò)了或做壞了一件事，要提出意見和批評(píng)，甚至嚴(yán)厲的批評(píng)，采取懲戒措施，使他吸取教訓(xùn)，但批評(píng)也要實(shí)事求是。其次，當(dāng)孩子遇到困難，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，技能上的困難，處理生活上的一些小事和朋友之間的一些麻煩等，家長這個(gè)時(shí)候不要包辦，更不要申斥他們?yōu)椤氨康啊?。要關(guān)切地看一看，提示一下，幫一把，讓他們感到自己能夠做好而努力去做，并從完成任務(wù)中得到滿足，從而增強(qiáng)自信心。當(dāng)孩子情緒不愉快，包括受了批評(píng)、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心愛的玩具損壞了或是要做的事情總也做不好時(shí)，家長要給予安慰，鼓勵(lì)或者指導(dǎo)。教孩子自己動(dòng)手把玩具修理好，教他們諒解伙伴或主動(dòng)與小朋友和好等。孩子犯除了各種煩惱，就會(huì)把父母當(dāng)作知心朋友，什么都愿意給父母講，父母贏得了他們的信任，他們就會(huì)增強(qiáng)自信心，意識(shí)到自己的能力。再次，要讓孩子當(dāng)父母的助手和參謀，家長可以有意識(shí)地與孩子商量家里的事情。做好了一定要謝謝他，即使做壞了也不要嫌他幫了倒忙，而要告訴他怎樣才能做好。 再稍大些，可以請(qǐng)他來出主意，如到哪兒參觀，爺爺奶奶過生日買什么禮品；甚至家里什么東西擺在哪兒，等等。這樣做會(huì)使孩子感到自己是個(gè)大人，和父母一樣擁有參預(yù)“家政”的資格，從而更加尊敬父母，并主動(dòng)用“大人”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。對(duì)孩子的事情，只要他們應(yīng)該做而且能做的事，要放手讓他自己去練，不要橫加干涉或包辦代替，這樣才能使孩子從父母的信任中，提高責(zé)任感和自信心，增長才干。只要家長不實(shí)行“*”，讓孩子覺得父母像自己的朋友一樣可以信任，覺得自己在家中有地位、他們就會(huì)喜歡這個(gè)家，喜歡父母，愿意把心里話說給父母聽，也愿意接受父母的幫助。家長在教育孩子時(shí)，切忌要求過高．望子成“龍”，望女成“鳳”，天下父母人同此心，無可非議。但有的父母不考慮自己孩子的實(shí)際情況，對(duì)孩子提出一些過高、過嚴(yán)的要求，這些要求超出了孩子承受能力，就會(huì)使孩子喪失信心，甚至出現(xiàn)厭煩情緒，產(chǎn)生逆反心理。所以，家長對(duì)子女的期望不能太高，更不應(yīng)急于求成，而應(yīng)該從子女的實(shí)際情況出發(fā)，要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐漸提高，并要不斷予以鼓勵(lì)和支持。這樣，孩子的逆反心理就會(huì)逐漸消除。 孩子不聽話？很多孩子都有這樣的表現(xiàn)。可此時(shí)家長應(yīng)該怎么做呢？人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時(shí)間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用，是學(xué)校教育不可替代的。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭，知識(shí)更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系，對(duì)子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn)，在教育子女問題上方法不當(dāng)，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象，這種狀況怎么解決呢？筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長，應(yīng)采取以下方法：一、消除家長對(duì)子女造成的恐懼初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習(xí)成績有所下降，家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對(duì)立的情緒，這時(shí)的家長應(yīng)先冷靜下來，學(xué)會(huì)耐心等待子女的成長。有專家說道：“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗，寧愿降低努力的水平?！边@就是家長造成的恐懼使孩子失去主動(dòng)進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應(yīng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求，這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué)，效果更理想。二、為子女建立自信心發(fā)明家愛迪生，幼年求知欲很強(qiáng)，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題，因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個(gè)月的他，被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學(xué)、物理和化學(xué)，培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?！疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長，最終成為舉世聞明的發(fā)明家?？梢姵晒υ从谧孕牛孕判牡臉淞?，來自于周圍的人們的常識(shí)。做父親的都不賞識(shí)自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識(shí)自己的兒子，就沒有今天的發(fā)明家愛迪生，對(duì)目前發(fā)展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn)，幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時(shí)，家長的幫助要掌握一個(gè)度，絕不可越佾越皰，要留有余地。如：孩子問某字怎么寫，有的家長會(huì)隨口報(bào)出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫，倒不如鼓勵(lì)孩子“你不是會(huì)查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸(媽媽)?！?這樣的引導(dǎo)，孩子會(huì)欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時(shí)間，更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動(dòng)手攫取知識(shí)的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì)到成功的喜悅，從而建立起自信心。三、與子女一起成長，做子女的知心朋友隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長，應(yīng)隨時(shí)體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神，給子女作出榜樣?！鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí)，在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知，不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實(shí)地了解自己的子女，教育子女健康成長。在教育子女時(shí)切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會(huì)抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進(jìn)步。“讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個(gè)體情況，家庭環(huán)境，家長素質(zhì)等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學(xué)校教育，達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的，讓孩子快樂健康成長。對(duì)孩子的愛的極端表現(xiàn)有：1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要，就是愛孩子，其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對(duì)愛的需要不僅是物質(zhì)上，更重要的是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品，卻忽視了對(duì)孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對(duì)孩子的精神鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對(duì)孩子的成長更加重要。2、家長過分保護(hù)孩子，為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛*了孩子的自我發(fā)展，對(duì)孩子將來獨(dú)立的社會(huì)生活產(chǎn)生不利影響。3、對(duì)孩子的要求過于苛刻，常常批評(píng)，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯(cuò)誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時(shí)，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對(duì)孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會(huì)形成相反的情緒或情感――恨，對(duì)家長、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、甚至對(duì)自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)其自信心，而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評(píng)、指責(zé)或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學(xué)?！?。的確，父母的教育伴隨著孩子的成長，教育是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的將來，所以說家庭教育尤為重要，是個(gè)必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心愿，每個(gè)家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)將來對(duì)國家對(duì)社會(huì)有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。對(duì)于“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會(huì)，學(xué)校所關(guān)注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對(duì)于每個(gè)孩子的教育方法并非千般一律，應(yīng)因人而異，這其中就大有學(xué)問，教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn)，興趣，愛好，行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法，這樣才能取到好的效果。教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個(gè)方面抓起，即素質(zhì)教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個(gè)品德良好的好孩子，可以舉一些實(shí)例或者通過看電視，漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個(gè)像其中的人物一樣。二、家長平時(shí)應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí)，不要不聞不問，這樣他會(huì)感覺到學(xué)得沒勁，另外，家長與孩子共同制定出一個(gè)目標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰分明，當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時(shí)，家長應(yīng)遵守“合同”給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，若沒達(dá)標(biāo)時(shí)，家長也不應(yīng)責(zé)怪，打罵孩子，應(yīng)鼓勵(lì)幫助指導(dǎo)他，這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣，獨(dú)立思考，善于分析難題等良好讀書習(xí)慣，教他學(xué)東西時(shí)應(yīng)靈活掌握，不要死記硬背，“讀死書，死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用，時(shí)間花不少，效果卻一般，比如有的孩子抄寫生字，寫了一排，過段時(shí)間他還是寫不出來，這種方法太“死”，家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。 三、“健康是財(cái)富”，家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉，早起早睡，平時(shí)打打籃球，跑跑步等對(duì)身體很好。四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子，多做好事，對(duì)人有禮貌，教他們?cè)鯓哟私游?。另外，父母的言行舉止對(duì)子女影響非常大，這一點(diǎn)應(yīng)引起家長的重視，說話要得體，辦事要認(rèn)真，給子女樹立一個(gè)好的形象，告訴他們一些做人的道理，平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事，自己的事自己做，當(dāng)天的事當(dāng)天完成，給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點(diǎn)，再加上學(xué)校和社會(huì)的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個(gè)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)的有用人才。學(xué)齡前兒童的教育要注重的問題：小兒出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入學(xué)齡前期，這是人一生中很重要的時(shí)期，人的許多基本能力在這個(gè)年齡階段形成，如口頭語言、基本動(dòng)作以及某些生活習(xí)慣等，性也在該期初步形成，所以，不能忽視這一時(shí)期的教育及心理護(hù)理。早期教育包括體、智、德、美四個(gè)方面。體育：是早期教育中的首要任務(wù)。培養(yǎng)兒童良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力，發(fā)展兒童的基本動(dòng)作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成這些任務(wù)，只有保健護(hù)理、保育營養(yǎng)還不夠，還必須開展一定的體育活動(dòng)，以掌握某些技能，使兒童的骨胳、肌肉和各種臟器得到鍛煉，提高適應(yīng)能力和各種功能。智育：早期進(jìn)行智力教育重要的不是傳授深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，而是要把開發(fā)兒童的智力作為重點(diǎn)即發(fā)展兒童的注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，以及口語表達(dá)能力。學(xué)齡前期的智力教育，是為今后的教育打基礎(chǔ)的，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期，以后再學(xué)習(xí)就十分困難了，甚至無法補(bǔ)償，比如口語就是如此。一個(gè)人如果在學(xué)齡前期沒有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)，待到*后即使花費(fèi)很大的精力，也達(dá)不到正常人的口語水平。我們要從培養(yǎng)兒童智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣幾方面做準(zhǔn)備，而不能以識(shí)多少字，學(xué)了幾冊(cè)算術(shù)作為兒童智力高低的標(biāo)準(zhǔn)。德育：是指對(duì)兒童的品德教育。人的品德的形成分析起來有三種因素，即對(duì)品德的認(rèn)識(shí)、情感和行為。學(xué)齡前兒童對(duì)事物認(rèn)識(shí)水平比較低，許多抽象的道理還不能理解，只能夠了解比較直接的、簡單的是非標(biāo)準(zhǔn)，并且能夠培養(yǎng)一些待人接物的初步行為習(xí)慣，如禮貌、善良、誠實(shí)等。兒童的模仿性強(qiáng)，社會(huì)上許多事情都會(huì)不知不覺影響他們，如不主動(dòng)地進(jìn)行教育，兒童則會(huì)自然而然地學(xué)會(huì)許多不良的行為習(xí)慣。因此，品德教育要靠*細(xì)致地將教育內(nèi)容滲透到兒童的全部生活中去，絕不是僅靠說教、講大道理所能奏效的。美育：是指對(duì)兒童的審美教育。生活中有許多自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象會(huì)使人產(chǎn)生美的感受，某些藝術(shù)形式就是將這些美的內(nèi)容加以提煉、升華的結(jié)果。對(duì)兒童進(jìn)行審美教育，就是要培養(yǎng)他們有意識(shí)地體驗(yàn)生活中的美、并教給他們初步的技能技巧，來表現(xiàn)出自己美的感受，甚至進(jìn)行某些創(chuàng)造。藝術(shù)形式具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，大都用聲音、色彩或動(dòng)作姿態(tài)來描繪，這正符合學(xué)齡前兒童的心理特點(diǎn)。所以，藝術(shù)形式能夠引起兒童的注意和興趣，易使之受到藝術(shù)的感染和熏陶，如歌曲、樂曲、舞蹈、詩歌、美工、文學(xué)作品等都是對(duì)兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，理解和欣賞水平低，生理上還不成熟所以只能選擇那些淺顯易懂的作品。我們周圍的環(huán)境，以及人的行為、語言對(duì)培養(yǎng)兒童的美感都有著深刻的影響，所以，幼兒園和家庭環(huán)境的美化、*的舉止、行為、服飾都很重要。學(xué)齡前兒童，在心理護(hù)理上應(yīng)注意心理特征。此時(shí)的兒童抽象思維已經(jīng)產(chǎn)生，能夠?qū)Τ橄蟮臄?shù)概念有所認(rèn)識(shí)；創(chuàng)造想象也已出現(xiàn)，個(gè)別兒童還能畫出很新穎的畫面，編出有情趣的小故事。因此，家庭生活環(huán)境和社會(huì)生活環(huán)境都要給兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，要讓兒童從日常的生活中，感受真善美的陶冶，通過耳濡目染，培養(yǎng)兒童良好的品質(zhì)，使其心理在一種健康、向上、友愛的環(huán)境中得到發(fā)展。在心理護(hù)理上，要十分注意方法，對(duì)兒童切忌采用粗暴簡單的訓(xùn)斥，這樣容易使兒童產(chǎn)生自卑心理；也不能采用遷就、縱容的方法，這樣就會(huì)使兒童產(chǎn)生不辨是非，自以為是的心理，采用正面引導(dǎo)，循循善誘的方法，如通過勞動(dòng)培養(yǎng)兒童勤勞、助人為樂的品德，讓孩子在心理上感受到勞動(dòng)后的愉快及幫助他人后的快樂。在兒童的心理護(hù)理上還應(yīng)注意順其自然，要和兒童教育、兒童保健緊密地結(jié)合起來。護(hù)理得當(dāng)，可使兒童教育達(dá)到事半功倍的效果

現(xiàn)在的年輕家長自己都不懂事，又怎能管教好孩子。我親眼目睹了一個(gè)年輕的媽媽把個(gè)三四歲的女兒慣的狗屁不

中國的教育就是盲目性和盲從，但是社會(huì)是公平的，對(duì)于孩子來說將來步入社會(huì)，該吃的苦還會(huì)吃的更多追問追答追問八零后的年輕父母竟然干啥啥不行，教育孩子更是一塌糊涂把個(gè)孩子養(yǎng)的簡直沒人樣追答其實(shí)，時(shí)代變了，80后父母教育子女的方式各有不同，著名童話大王鄭淵潔，就管自己的兒子叫哥，他兒子都35歲了，別人都難以理解，包括現(xiàn)在的啃老族，月光族，房奴，只能說現(xiàn)在社會(huì)情況各異，但是每個(gè)人都有自己存在的空間和條件，鄭淵潔，素有中國“童話大王”之稱。小學(xué)四年級(jí)，他便退學(xué)，硬是靠父母的輔導(dǎo)和自學(xué)，成就了撰寫《童話大王》20年、累計(jì)發(fā)行達(dá)億冊(cè)的業(yè)績。不僅如此，成為父親后，他竟“慫恿”兒子亞旗退學(xué)。于是，父子倆共同演繹了極具童話魅力的家教故事。

毅然退學(xué)， 不讓孩子心靈受摧殘 和別人家的孩子一樣，鄭淵潔本來也打算讓兒子亞旗接受正規(guī)教育。 一天，亞旗從幼兒園回來，撅著小嘴巴，情緒有些低落。一問，才知道他在幼兒園被老師獨(dú)自關(guān)進(jìn)小黑屋子里，呆了好幾小時(shí)。原因是，老師不允許說話的時(shí)候，他說話了。鄭淵潔急了：正是孩子心靈成長的關(guān)鍵期，這會(huì)給孩子的心靈造成多大的傷害呀！一怒之下，他把亞旗接回了家，從此再也沒讓亞旗踏進(jìn)幼兒園一步。“現(xiàn)在亞旗還非常怕黑，這都是幼年的影響?！编崪Y潔如今說起這件事，還是恨恨的。 “賦閑”在家，亞旗的童年由此變得快樂無比：父親給他買了各種玩具和電子游戲機(jī)，游戲機(jī)是以世界同步的速度不斷更新的。鄭淵潔認(rèn)為：只要掌握好“度”，玩游戲不但能開發(fā)孩子的智力，還能培養(yǎng)孩子的 “主宰”意識(shí)。孩子看書是“被主宰”，而玩游戲是“主宰世界”。為此，他從不吝惜花錢，有時(shí)甚至是“傾其所有”。所以教育有多種方式，靈活多變最重要，只有適合孩子的才是最好的教育

好孩子是怎么管教出來的

環(huán)境塑造人才，好的家庭環(huán)境、家長以身作則讓孩子學(xué)習(xí)再加上適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和批評(píng)。

如何管教好孩子

如果你真心要管好你的學(xué)生，那就不是要讓他去服從你，而是需要你學(xué)會(huì)和他溝通！

每一個(gè)孩子，都有針對(duì)他們自己的溝通方式，你的頭疼是因?yàn)槟銣贤ǖ姆绞匠霈F(xiàn)了錯(cuò)誤。

不要讓他人來迎合你，而是要讓自己學(xué)習(xí)更多的東西來引導(dǎo)他人，相對(duì)于孩子而言，這更是必要的了，這才是身為一個(gè)老師必須要承擔(dān)的責(zé)任，否則誤人誤己，終歸不得好報(bào)！