教育
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決策過程可以寬泛地劃分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）提議——就資源使用和結(jié)構(gòu)提出建議；
（2）審批——選擇要執(zhí)行的決策提案；
（3）執(zhí)行——執(zhí)行所批準(zhǔn)的決策；
（4）監(jiān)督——考核決策者的績(jī)效和兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。
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? ? ? 由于決策的提出和執(zhí)行一般分配給同一審批人，我們因此可以把這兩項(xiàng)職能合并，稱其為決策管理。這四個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了決策的實(shí)踐意義，明確決策的目的在于執(zhí)行，而執(zhí)行又反過來檢查決策是否正確、環(huán)境條件是否發(fā)生重大的變化，所以也可以把決策看成是“決策——實(shí)施——再?zèng)Q策——再實(shí)施”的整個(gè)過程。
