1、家庭環(huán)境，家庭環(huán)境是存在于校外，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活關(guān)系密切而且是語文教師通過努力可以優(yōu)化得了的環(huán)境。福祿培爾說“家庭生活在兒童生長的每一個時期，不，在人的整個一生中，是無可比擬的重要的。”因此，我們要了解學(xué)生的家庭環(huán)境，如整個家庭的智力氣氛，家長對學(xué)生的教育方式，家庭成員的愛好興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及對學(xué)生的影響等等。教師要通過各種方式加強與家長的聯(lián)系，如開家長會、進(jìn)行家訪、請家長到學(xué)校談心;要與家長保持經(jīng)常的書信、手機或者網(wǎng)絡(luò)的往來，讓家長了解自己的孩子在學(xué)校學(xué)些什么、做些什么;要注意做好家長的思想工作，使他們的家庭教育與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)。總之，只要工作方法得當(dāng)，就一定能為學(xué)生創(chuàng)造一個有利于提高語文學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

2、課外活動環(huán)境，在課外活動環(huán)境中，活動場地及設(shè)施與課外活動內(nèi)容是互為依托的兩個因素。沒有良好健全的活動場地和設(shè)施，想開展課外活動只能是紙上談兵。沒有豐富的活動內(nèi)容和形式，良好的、健全的活動場地和設(shè)施就會形同虛設(shè)。根據(jù)語文學(xué)科的性質(zhì)和特點，校內(nèi)的圖書室、閱覽室、學(xué)生活動室、黑板、宣傳欄，鄰近的風(fēng)景區(qū)、工廠等，都可以用來開展語文學(xué)科的課外活動。首先，課外寫作活動。如辦手抄報、小雜志，黑板報，開展社會實踐調(diào)查報告，寫生活觀察手記及進(jìn)行語文競賽活動等。其次，課外閱讀活動。

如舉行朗誦會、讀書心得交流會及各種閱讀競賽活動等。再次，課外聽說活動。如講故事，有針對性地進(jìn)行調(diào)查訪問，舉行主題鮮明的辯論會與演講比賽，學(xué)會記錄各種會議內(nèi)容等。此外，還可以開展諸如書法、文學(xué)欣賞、小記者站等興趣小組活動等。實踐證明，豐富多彩的課外活動，既可以彌補課堂教學(xué)之不足，又為學(xué)生提供廣闊的發(fā)揮才智、發(fā)揮個性的天地，有利于從各方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造性思維。因此，優(yōu)化語文教學(xué)的課外環(huán)境是提高學(xué)生語文能力的重要途徑。

3、人際環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和參加各種活動時建立起來的各種關(guān)系，如同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，以及學(xué)生自己通過各種方式建立起來的社交圈，構(gòu)成了學(xué)科教學(xué)的人際環(huán)境。各種不同的人際環(huán)境因素都以不同方式、不同程度地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其中，教師的影響最為突出。作為一個語文教師，在學(xué)生面前應(yīng)該是一個在語文學(xué)習(xí)各方面都堪稱楷模的形象。

因此，語文教師必須在思想品德、語文專業(yè)、教育專業(yè)、文化知識等方面有較高的素養(yǎng);必須具有機敏的反應(yīng)能力和思維能力，創(chuàng)造性的綜合能力和隨機應(yīng)變的能力;必須適應(yīng)時代發(fā)展，不斷完善自己的知識體系;必須和藹可親，能關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片;必須有較強的責(zé)任心。

總之，一個對學(xué)生沒有責(zé)任心和吸引力的教師是難以喚起學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情的;相反，一個有責(zé)任心、有吸引力、有極高威信的教師，則能使學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情。除了教師的影響外，還有學(xué)生之間的影響。因此，我們要建立起一個團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體，要端正學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，在日常生活中談學(xué)習(xí)、談?wù)Z文的好習(xí)慣，形成一個認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好氛圍。

4、信息環(huán)境，，學(xué)校是一個社會信息高度密集的場所，來自不同渠道、不同方面的各種信息就構(gòu)成學(xué)校學(xué)科教學(xué)的信息環(huán)境。這些信息有的產(chǎn)生積極影響，有的產(chǎn)生消極影響。由于學(xué)生思想不成熟，沒有主見，往往都是盲目地兼收并蓄。面對現(xiàn)實，教師既不能限制束縛，也不能放任自流，正確的做法應(yīng)該是優(yōu)化信息環(huán)境，讓各種信息為語文教學(xué)服務(wù)。

首先，指導(dǎo)學(xué)生訂閱報刊雜志，同學(xué)們可以互相交流閱讀讀后進(jìn)行摘錄積累資料或?qū)懽x報心得。其次，推薦課外閱讀書籍，推薦一些與課文有關(guān)的名著名篇，一些談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法的或者講解語文基礎(chǔ)知識的書目，教師指導(dǎo)閱讀方法以便學(xué)生提高閱讀效率。第三，組織視聽新聞信息。

第四，凈化語言環(huán)境。現(xiàn)在社會使用有毛病的語言實在是太多了，如文句不通的產(chǎn)品說明書，墻壁上的廣告宣傳語，錯別字比比皆是的盜版書籍等，由于學(xué)生的識別能力不高，受其影響的可能性極大。所以，作為語文老師，應(yīng)該組織學(xué)生凈化不健康的語言信息環(huán)境。如平時糾正學(xué)生語言上的不規(guī)則用語，不用不規(guī)范的廣告用語，不看盜版書籍，養(yǎng)成常查字典、詞典的好習(xí)慣等，只有長期堅持，才能提高學(xué)生的識別能力，使他們避免收到不健康的語言信息的影響。

實踐證明，優(yōu)化信息環(huán)境，有計劃有組織的引導(dǎo)學(xué)生接受各種有益的信息，既可以充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們減少受消極影響的機會，又可以讓他們積累豐富的寫作素材，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶他們的思想情操，拓展他們的知識領(lǐng)域。