教育
教育
1、家庭環(huán)境，家庭環(huán)境是存在于校外，與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活關(guān)系密切而且是語(yǔ)文教師通過(guò)努力可以優(yōu)化得了的環(huán)境。福祿培爾說(shuō)“家庭生活在兒童生長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)期，不，在人的整個(gè)一生中，是無(wú)可比擬的重要的。”因此，我們要了解學(xué)生的家庭環(huán)境，如整個(gè)家庭的智力氣氛，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方式，家庭成員的愛(ài)好興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)學(xué)生的影響等等。教師要通過(guò)各種方式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校談心;要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的書(shū)信、手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的往來(lái)，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在學(xué)校學(xué)些什么、做些什么;要注意做好家長(zhǎng)的思想工作，使他們的家庭教育與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)。總之，只要工作方法得當(dāng)，就一定能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。
2、課外活動(dòng)環(huán)境，在課外活動(dòng)環(huán)境中，活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施與課外活動(dòng)內(nèi)容是互為依托的兩個(gè)因素。沒(méi)有良好健全的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施，想開(kāi)展課外活動(dòng)只能是紙上談兵。沒(méi)有豐富的活動(dòng)內(nèi)容和形式，良好的、健全的活動(dòng)場(chǎng)地和設(shè)施就會(huì)形同虛設(shè)。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，校內(nèi)的圖書(shū)室、閱覽室、學(xué)生活動(dòng)室、黑板、宣傳欄，鄰近的風(fēng)景區(qū)、工廠等，都可以用來(lái)開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的課外活動(dòng)。首先，課外寫(xiě)作活動(dòng)。如辦手抄報(bào)、小雜志，黑板報(bào)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，寫(xiě)生活觀察手記及進(jìn)行語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)等。其次，課外閱讀活動(dòng)。
如舉行朗誦會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)及各種閱讀競(jìng)賽活動(dòng)等。再次，課外聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。如講故事，有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)，舉行主題鮮明的辯論會(huì)與演講比賽，學(xué)會(huì)記錄各種會(huì)議內(nèi)容等。此外，還可以開(kāi)展諸如書(shū)法、文學(xué)欣賞、小記者站等興趣小組活動(dòng)等。實(shí)踐證明，豐富多彩的課外活動(dòng)，既可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，又為學(xué)生提供廣闊的發(fā)揮才智、發(fā)揮個(gè)性的天地，有利于從各方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造性思維。因此，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的課外環(huán)境是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。
3、人際環(huán)境，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活和參加各種活動(dòng)時(shí)建立起來(lái)的各種關(guān)系，如同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系，以及學(xué)生自己通過(guò)各種方式建立起來(lái)的社交圈，構(gòu)成了學(xué)科教學(xué)的人際環(huán)境。各種不同的人際環(huán)境因素都以不同方式、不同程度地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。其中，教師的影響最為突出。作為一個(gè)語(yǔ)文教師，在學(xué)生面前應(yīng)該是一個(gè)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)各方面都堪稱楷模的形象。
因此，語(yǔ)文教師必須在思想品德、語(yǔ)文專業(yè)、教育專業(yè)、文化知識(shí)等方面有較高的素養(yǎng);必須具有機(jī)敏的反應(yīng)能力和思維能力，創(chuàng)造性的綜合能力和隨機(jī)應(yīng)變的能力;必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷完善自己的知識(shí)體系;必須和藹可親，能關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生打成一片;必須有較強(qiáng)的責(zé)任心。
總之，一個(gè)對(duì)學(xué)生沒(méi)有責(zé)任心和吸引力的教師是難以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情的;相反，一個(gè)有責(zé)任心、有吸引力、有極高威信的教師，則能使學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的熱情。除了教師的影響外，還有學(xué)生之間的影響。因此，我們要建立起一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集體，要端正學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)，在日常生活中談學(xué)習(xí)、談?wù)Z文的好習(xí)慣，形成一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、信息環(huán)境，，學(xué)校是一個(gè)社會(huì)信息高度密集的場(chǎng)所，來(lái)自不同渠道、不同方面的各種信息就構(gòu)成學(xué)校學(xué)科教學(xué)的信息環(huán)境。這些信息有的產(chǎn)生積極影響，有的產(chǎn)生消極影響。由于學(xué)生思想不成熟，沒(méi)有主見(jiàn)，往往都是盲目地兼收并蓄。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，教師既不能限制束縛，也不能放任自流，正確的做法應(yīng)該是優(yōu)化信息環(huán)境，讓各種信息為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。
首先，指導(dǎo)學(xué)生訂閱報(bào)刊雜志，同學(xué)們可以互相交流閱讀讀后進(jìn)行摘錄積累資料或?qū)懽x報(bào)心得。其次，推薦課外閱讀書(shū)籍，推薦一些與課文有關(guān)的名著名篇，一些談?wù)Z文學(xué)習(xí)方法的或者講解語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的書(shū)目，教師指導(dǎo)閱讀方法以便學(xué)生提高閱讀效率。第三，組織視聽(tīng)新聞信息。
第四，凈化語(yǔ)言環(huán)境。現(xiàn)在社會(huì)使用有毛病的語(yǔ)言實(shí)在是太多了，如文句不通的產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)，墻壁上的廣告宣傳語(yǔ)，錯(cuò)別字比比皆是的盜版書(shū)籍等，由于學(xué)生的識(shí)別能力不高，受其影響的可能性極大。所以，作為語(yǔ)文老師，應(yīng)該組織學(xué)生凈化不健康的語(yǔ)言信息環(huán)境。如平時(shí)糾正學(xué)生語(yǔ)言上的不規(guī)則用語(yǔ)，不用不規(guī)范的廣告用語(yǔ)，不看盜版書(shū)籍，養(yǎng)成常查字典、詞典的好習(xí)慣等，只有長(zhǎng)期堅(jiān)持，才能提高學(xué)生的識(shí)別能力，使他們避免收到不健康的語(yǔ)言信息的影響。
實(shí)踐證明，優(yōu)化信息環(huán)境，有計(jì)劃有組織的引導(dǎo)學(xué)生接受各種有益的信息，既可以充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們減少受消極影響的機(jī)會(huì)，又可以讓他們積累豐富的寫(xiě)作素材，還可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，陶冶他們的思想情操，拓展他們的知識(shí)領(lǐng)域。
