,提出“音樂胎教”的概念,出自于()。
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出自于賈誼。西漢初年的政治家、思想家、音樂教青的狂熱鼓吹者賈誼，提出"早諭教，選左右，重儒術"的教育思想，并在實施這種教育行為中將音樂教育寓于其內，進而最早提出"音樂胎教"的概念并加以實施。音樂胎教是一種通過播放優美的音樂，對胎兒進行教育和熏陶的方法，目的是促進胎兒的智力、情感和審美能力的發展，以及減輕孕婦的壓力和不適，音樂胎教在孕期的第二和第三季度進行，選擇一些旋律優美、節奏平穩、音色和諧的音樂，包括古典音樂、輕音樂等。
導讀出自于賈誼。西漢初年的政治家、思想家、音樂教青的狂熱鼓吹者賈誼，提出"早諭教，選左右，重儒術"的教育思想，并在實施這種教育行為中將音樂教育寓于其內，進而最早提出"音樂胎教"的概念并加以實施。音樂胎教是一種通過播放優美的音樂，對胎兒進行教育和熏陶的方法，目的是促進胎兒的智力、情感和審美能力的發展，以及減輕孕婦的壓力和不適，音樂胎教在孕期的第二和第三季度進行，選擇一些旋律優美、節奏平穩、音色和諧的音樂，包括古典音樂、輕音樂等。
出自于賈誼。西漢初年的政治家、思想家、音樂教青的狂熱鼓吹者賈誼，提出"早諭教，選左右，重儒術"的教育思想，并在實施這種教育行為中將音樂教育寓于其內，進而最早提出"音樂胎教"的概念并加以實施。音樂胎教是一種通過播放優美的音樂，對胎兒進行教育和熏陶的方法，目的是促進胎兒的智力、情感和審美能力的發展，以及減輕孕婦的壓力和不適，音樂胎教在孕期的第二和第三季度進行，選擇一些旋律優美、節奏平穩、音色和諧的音樂，包括古典音樂、輕音樂等。
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出自于賈誼。西漢初年的政治家、思想家、音樂教青的狂熱鼓吹者賈誼，提出"早諭教，選左右，重儒術"的教育思想，并在實施這種教育行為中將音樂教育寓于其內，進而最早提出"音樂胎教"的概念并加以實施。音樂胎教是一種通過播放優美的音樂，對胎兒進行教育和熏陶的方法，目的是促進胎兒的智力、情感和審美能力的發展，以及減輕孕婦的壓力和不適，音樂胎教在孕期的第二和第三季度進行，選擇一些旋律優美、節奏平穩、音色和諧的音樂，包括古典音樂、輕音樂等。
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