幼兒園大班的小朋友在活動中常常因爭奪玩具而爭吵，教室因此變得喧鬧，玩具往往在玩耍過程中被打斷。究其原因，一方面，一些孩子表現出強烈的占有欲，認為玩具先到手即歸自己所有，即便擁有許多玩具，也覺得不夠。另一方面，部分孩子偏愛特定玩具，如紅色的玩具，傾向于從他人手中奪取。實際上，玩具數量充足，問題在于幼兒之間的共享與合作概念薄弱。為解決這一問題，我們與孩子們一起探討了有效方法，旨在讓每個人都能公平共享玩具，同時培養謙讓與合作精神。我們提議，為每組玩具設置限定的玩耍人數，并在玩具上貼上標簽。此做法執行后，爭搶玩具的情況有所減少。然而，一段時間后，新的問題浮現：標簽紙容易損壞或丟失，導致部分孩子難以找到自己的玩具。我們再次集思廣益，決定在原有的基礎上，每天進行玩具常規教育，并實行玩具管理者輪換制度，每組選派一人負責玩具管理及紀律。這種做法下，爭搶玩具的行為顯著減少，孩子們開始學會合作。當然，面對可能出現的新問題，我們還需持續努力，并不斷探索更有效的解決策略。通過解決爭搶玩具的問題，孩子們不僅學會了保護自己的物品，還鍛煉了自我管理能力和責任感，這一過程對他們的成長意義重大。