不要分?jǐn)?shù)的職業(yè)學(xué)校，包括但不限于以下幾所：1、北京光華職業(yè)學(xué)校。該學(xué)校提供的職業(yè)課程非常豐富多樣，包括電子商務(wù)、美容美發(fā)、餐飲管理等多個(gè)專業(yè)方向。這里更注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅僅是依據(jù)成績(jī)，而是通過實(shí)際的項(xiàng)目表現(xiàn)來評(píng)估。2、上海城市職業(yè)學(xué)院。這所學(xué)院主要開設(shè)了汽車維修、機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理等多個(gè)專業(yè)方向。這里的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資力量。學(xué)校的教學(xué)理念是以學(xué)生為中心，注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。3、廣州市南沙職業(yè)學(xué)校也是一所注重實(shí)際能力培養(yǎng)的學(xué)校。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以親自參與崗位實(shí)習(xí)，獲得真實(shí)的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還積極推行學(xué)分制度改革，學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅包括課堂表現(xiàn)，還包括實(shí)習(xí)成果和綜合素質(zhì)評(píng)定。4、隨著中國(guó)教育體制改革的不斷深入，越來越多的學(xué)校開始嘗試不以傳統(tǒng)評(píng)分方式來衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。尤其是在職業(yè)高中教育領(lǐng)域，不要分?jǐn)?shù)的學(xué)校逐漸嶄露頭角。這些學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和技巧，而非簡(jiǎn)單追求分?jǐn)?shù)。