1. 政治課教學(xué)應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的多元化開發(fā)。現(xiàn)代課程教學(xué)要求教師不僅要深入理解教材和學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還要在教學(xué)實(shí)踐中多元化地設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。《聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代最重要的國(guó)際組織》一課中，教師依據(jù)教材和學(xué)生知識(shí)特點(diǎn)，設(shè)定了多元化的教學(xué)目標(biāo)，從介紹聯(lián)合國(guó)主要機(jī)構(gòu)到引導(dǎo)學(xué)生理解其在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的地位和作用，以及培養(yǎng)“世界公民”意識(shí)。通過(guò)多種教學(xué)方法推進(jìn)目標(biāo)實(shí)施，取得了良好效果。2. 知識(shí)傳授應(yīng)靈活適切，多用生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生興趣。新課程強(qiáng)調(diào)以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程構(gòu)建。教師在思想政治課教學(xué)中，如能有效利用生活實(shí)例，學(xué)生會(huì)感到政治課與自身密切相關(guān)，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。《現(xiàn)代市場(chǎng)特征》一課中，教師通過(guò)出示購(gòu)物單引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)了學(xué)生對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)分析學(xué)生熟悉的土家燒餅現(xiàn)象，深化了對(duì)市場(chǎng)特征的理解。3. 創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造師生互動(dòng)的平等和諧教學(xué)氛圍。教育家夸美紐斯認(rèn)為教學(xué)應(yīng)是一種愉快的藝術(shù)，這種愉快來(lái)源于生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和環(huán)境。教師應(yīng)多運(yùn)用學(xué)生喜歡的形式，創(chuàng)設(shè)情景，以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。《聯(lián)合國(guó)是當(dāng)代最重要的國(guó)際組織》一課中，教師采用現(xiàn)場(chǎng)錄制節(jié)目的創(chuàng)新形式，訪談中與學(xué)生平等交流，創(chuàng)造了輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。4. 拓展學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的空間。根據(jù)二期課改要求，思想政治課不僅是知識(shí)與能力的傳授，也是能力與方法培養(yǎng)的載體。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)將學(xué)生置于動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)。《現(xiàn)代市場(chǎng)的特征》一課中，教師通過(guò)社會(huì)小調(diào)查等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。