1. 教師具備良好的音樂素養。音樂作為美育的重要組成部分，音樂教師應成為美的傳播者和示范者。教師在教學儀態、語言表達以及歌唱能力方面表現出色，為學生樹立了良好的榜樣。2. 備課環節具有很強的操作性，注重實際效果。教師在設計課堂環節時，緊密圍繞教學目標，摒棄了形式主義和作秀成分。同時，充分尊重學生的主體地位，注重培養學生的情感體驗。3. 學校對音樂課程的重視程度不足，影響了教師的教學積極性。學生將音樂課視為游戲課，對音樂知識和技能的培養缺乏重視，音樂課程的地位有待提高。建議：1. 合理把握學唱歌的難度。教師應在學生不知不覺中引導他們學唱歌曲，從而降低學習新歌曲的難度。2. 音樂教師應明確教學目標，合理安排課堂時間，有針對性地進行知識拓展。避免教學內容偏離主題，確保學科綜合能夠體現各學科特點，避免本末倒置。