兒童戲劇的核心特征
兒童戲劇的核心特征
兒童劇創作有五方面的要求。首先,教育性。兒童劇非常注重教育性,因為兒童的可塑性很大,易受周圍環境影響。其次,形象性。兒童難以接受抽象的說教,教育要借助各種生動形象。兒童劇要求富于動作性,通過動作表現人物的性格和心理活動,語言要有聲有色,娓娓動聽。第三,趣味性。兒童知識、生活經驗不豐富,理解力較弱,對復雜事物不易理解,對成人生活經驗或某些思想感情也難以體會。優秀的兒童劇能在輕松愉快的氛圍中,通過有趣的故事情節,潛移默化地教育兒童。第四,故事性。兒童劇要求故事情節結構單純、情節緊湊、生動。強調故事性,但并非追求情節離奇,而是要從生活出發,通過人物性格、心理、思想的刻畫,表現故事情節。主人公不一定都是人,也可以是動物、植物,甚至是無生物,他們的思想、性格要著重借助故事情節表現。
導讀兒童劇創作有五方面的要求。首先,教育性。兒童劇非常注重教育性,因為兒童的可塑性很大,易受周圍環境影響。其次,形象性。兒童難以接受抽象的說教,教育要借助各種生動形象。兒童劇要求富于動作性,通過動作表現人物的性格和心理活動,語言要有聲有色,娓娓動聽。第三,趣味性。兒童知識、生活經驗不豐富,理解力較弱,對復雜事物不易理解,對成人生活經驗或某些思想感情也難以體會。優秀的兒童劇能在輕松愉快的氛圍中,通過有趣的故事情節,潛移默化地教育兒童。第四,故事性。兒童劇要求故事情節結構單純、情節緊湊、生動。強調故事性,但并非追求情節離奇,而是要從生活出發,通過人物性格、心理、思想的刻畫,表現故事情節。主人公不一定都是人,也可以是動物、植物,甚至是無生物,他們的思想、性格要著重借助故事情節表現。
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兒童劇是專為少年兒童創作的戲劇作品,它注重內容通俗易懂和形式生動活潑。作品的主題明確突出,形象具體鮮明,結構單純,語言淺顯精練,情節有趣,想象豐富,力求內容、形式及表現手法適合兒童的生理心理特點,讓孩子們喜聞樂見。兒童劇創作有五方面的要求。首先,教育性。兒童劇非常注重教育性,因為兒童的可塑性很大,易受周圍環境影響。其次,形象性。兒童難以接受抽象的說教,教育要借助各種生動形象。兒童劇要求富于動作性,通過動作表現人物的性格和心理活動,語言要有聲有色,娓娓動聽。第三,趣味性。兒童知識、生活經驗不豐富,理解力較弱,對復雜事物不易理解,對成人生活經驗或某些思想感情也難以體會。優秀的兒童劇能在輕松愉快的氛圍中,通過有趣的故事情節,潛移默化地教育兒童。第四,故事性。兒童劇要求故事情節結構單純、情節緊湊、生動。強調故事性,但并非追求情節離奇,而是要從生活出發,通過人物性格、心理、思想的刻畫,表現故事情節。主人公不一定都是人,也可以是動物、植物,甚至是無生物,他們的思想、性格要著重借助故事情節表現。最后,知識性。兒童劇作品中應巧妙穿插一些知識性內容,以增加藝術魅力,滿足兒童的好奇心和求知欲。兒童劇不僅應為兒童所喜愛,還應有助于兒童的成長,內容要符合兒童情趣,易于接受。
兒童戲劇的核心特征
兒童劇創作有五方面的要求。首先,教育性。兒童劇非常注重教育性,因為兒童的可塑性很大,易受周圍環境影響。其次,形象性。兒童難以接受抽象的說教,教育要借助各種生動形象。兒童劇要求富于動作性,通過動作表現人物的性格和心理活動,語言要有聲有色,娓娓動聽。第三,趣味性。兒童知識、生活經驗不豐富,理解力較弱,對復雜事物不易理解,對成人生活經驗或某些思想感情也難以體會。優秀的兒童劇能在輕松愉快的氛圍中,通過有趣的故事情節,潛移默化地教育兒童。第四,故事性。兒童劇要求故事情節結構單純、情節緊湊、生動。強調故事性,但并非追求情節離奇,而是要從生活出發,通過人物性格、心理、思想的刻畫,表現故事情節。主人公不一定都是人,也可以是動物、植物,甚至是無生物,他們的思想、性格要著重借助故事情節表現。
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