學前心理學觀察的特點如下。1、觀察的目的性加強，兒童常常不能自覺地去觀察.觀察中常常受事物突出的外部特征以及個人興趣、情緒的支配.幼兒觀察的目的性和有意性隨年齡增長和教育影響而逐漸發展.任務越具體，兒童觀察的目的就越明確，觀察的效果就越好。2、觀察的延續性延長，觀察持續的時間段，與兒童觀察的目的性不強有關.對于喜歡的東西，觀察的時間就長些.比如觀察金魚，時間可達5~6分鐘；觀察盆景，則只能1~2分鐘.因為前者是活動多變的，兒童較有興趣。3、觀察的細致性增加，幼兒的觀察一般是籠統的，看得不細致是幼兒的特點和突出問題.比如，幼兒觀察時，只看事物的表面和明顯較大的部分，而不去看事物較隱蔽的、細致的特征；只看事物的輪廓，不看內中的關系。