1、混合現(xiàn)實技術(shù)為殘障兒童干預(yù)研究提供新方向。如何利用混合現(xiàn)實技術(shù)對殘障兒童，尤其是認(rèn)知障礙兒童開展千預(yù)是特殊教育、康復(fù)等領(lǐng)域值得研究的問題。2、混合現(xiàn)實技木為智障兒童融又社會提供新保障。混合現(xiàn)實技術(shù)通過在真假環(huán)境中增加虛擬元素幫助訓(xùn)練殘障兒童各種融人社會所需的能力。混合現(xiàn)實技術(shù)能整合虛擬場景與真假場景讓神經(jīng)發(fā)育障礙兒童有更加新奇的體驗，能與環(huán)境展開積板的互動。3、混合現(xiàn)實技木為我國融合教育實踐提供新支持政策。能否最終落實，輔助技術(shù)有著關(guān)鍵的作用。在輔助技術(shù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新不僅能能夠耜助殘障兒童有效開展康復(fù)活動，還能幫助智障學(xué)生更好地融人課堂。能給予智障兒童多感官刺激，通過執(zhí)行游戲任務(wù)來訓(xùn)練和提開他們的情緒管理、行為管理、生活自理等方面的能力。