ASD孤獨癥兒童都適合用各種游戲來刺激孩子的感官觸覺，并且加強他們的注意力，進而提升他們的學習能力。強調“手眼協調”，意思是孩子在進行某一個動作時，他的眼睛將會專注在這個動作上，從而讓手部的運作有更好的協調。孤獨癥兒童聽覺較不敏感，所以他們在留意父母或老師吩咐他做甚么時面對困難，而眼睛的注視則是加強專注力的最佳方法，所以治療師采用的方法必須可以讓孩子“看”和“觸摸”來學習。1、第一個步驟就是加強孩子眼睛的注意力，所以職能訓練采用的工具和游戲都必須充滿吸引力，以引起孩子的注意。由于感知覺障礙及專注力不足，所以孤獨癥兒童的孩子對自己與對象的距離缺乏判斷力，而導致行為笨拙不活。2、我們需要提供兒童各種玩具，指導并參與孩子的游戲活動。同時，應提供適當的體育訓練，如投球、彈等，來提高孩子軀干、四肢和頭部的平衡協調能力，特別是肌肉、關節的活動和反應能力。3、同時應結合游戲進行精細動作的訓練，如穿襪子、扣扣子，以提高孩子手的準確性、協調性和靈活性。4、在選擇游戲時，所采用的動作也必須簡單，容易進行，因為孤獨癥兒童的孩子沒有耐性，困難的動作只會令他們反感，提不起他們的興趣。5、與孩子溝通，讓孩子能夠把動作或感覺名稱，與正在進行的動作聯系在一起。孤獨癥譜系障礙（ASD，AutisticSpectrumDisorder），是根據典型孤獨癥的核心癥狀進行擴展定義的廣泛意義上的孤獨癥，既包括了典型孤獨癥，也包括了不典型孤獨癥，又包括了阿斯伯格綜合癥、孤獨癥邊緣、孤獨癥疑似等癥狀。