綜合實踐活動課程的實施，除了遵循基本的教學原則外，還需考慮其獨特性及學生的身心發展規律。課程設計時，首要遵循的是自主性原則，強調學生為主導，教師作為輔助角色，促進學生的主動探索和發現，從而深化學生的學習體驗。開放性原則則要求在課程中營造寬松的學習氛圍，給予學生充分的心理安全感，靈活安排學習時間，自由選擇主題，運用多樣化的學習方法，并鼓勵學生通過多元化的成果展示，充分展現個人特長和才能。實踐性原則指導課程設計時要注重實踐操作，通過“做中學”的方式，讓學生在與環境的互動中獲取直接經驗和情感體驗，這些經驗將與學生原有的知識體系相互作用，最終形成個性化且實用的理論、模型和技能。綜合性原則則要求課程設計能夠跨越多個學科領域，從學生的日常生活出發，設計能夠融匯貫通各種知識的實踐活動，培養學生的多角度、多層次思考問題的能力，使學生能夠全面理解社會現象并探索自然界的奧秘。全員性原則強調課程應面向所有學生，充分尊重個體差異，關注學生的興趣和選擇，力求讓每一位學生都能在活動中得到充分發展，培養其綜合解決問題的能力。