活動目標：

1、理解歌曲《我家有幾口》，嘗試根據自己的全家福照片上情況創編歌曲。

2、知道自己全家福照片上的家庭成員數量，會手口一致地數數，比較多、少、一樣多。

3、萌發幼兒對親人的熱愛之情。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

《我家有幾口》音樂、多媒體圖片，幼兒用書第一冊第一頁。

活動過程：

一、創設去小姐姐家做客的情景，引起幼兒參與活動的興趣。

1、“今天，天氣真好，老師帶你們去一位小姐姐家做客，讓我們出發吧?！保ǚ乓魳?，幼兒跟著老師輕輕走到小姐姐家）。

2、“哎呀，小姐姐家的門還關著呢，怎么辦呢？”（幼兒回答。）

3、教師提示：“叮咚、叮咚、叮咚咚，來把門兒敲”““讓我們用最動聽的歌聲來告訴小姐姐，我們來了好嗎？”放音樂，幼兒邊唱邊敲門《來把門兒敲》。

4、老師模仿小姐姐開門迎出：“歡迎、歡迎，歡迎小朋友來到小姐姐家做客，請坐請坐?！狈乓魳贰杜氖贮c頭》，幼兒拍手入座。

二、感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。

1、老師：“小姐姐，你的家真大，你家有幾口人呢？我們請小姐姐來告訴我們。

2、播放多媒體課件。

3、“噢，我知道了，我知道了，小姐姐家有幾口人？（有四口）有哪四口？”幼兒回答：（爸爸、媽媽、還有我）“再加一個誰呀？”（幼兒回答。）

3、小姐姐剛才介紹自己家里人時說的真好聽，我們也來說說看”（引導幼兒感受休止符和間奏的表現方法。）

4、老師拍手：“噢，太棒了，讓我們一起數數小姐姐家有幾口。”（教師帶領幼兒一邊扳手指一邊再次練習休止符和間奏。）

三、嘗試根據自己帶的全家福照片的情況改編歌詞，互相演唱、欣賞。

師：我們小朋友也有一個家，小姐姐也想知道你們家有幾口人，老師把你們的全家福照片帶來了，你們看著照片來給小姐姐介紹一下。

1、提出問題引入活動：數一數你的照片上有幾口人，他們分別是誰。

2、拿著照片跟旁邊的好朋友比一比誰家人口多，誰家人口少，誰家和誰家人口一樣多。

3、引導幼兒根據全家福上的內容創編歌曲：“我們也象小姐姐一樣把自己照片上的人唱到歌里去”（幼兒自由創遍，老師巡回指導。）

4、請個別幼兒上來在集體面前演唱。

5、請幼兒唱給客人老師或好朋友聽。

評價設計：

整個活動充分體現了小班幼兒的年齡特點，通過不同的形式，激發了幼兒的學習興趣。縱觀這堂課，環節清晰，而且每個環節牢牢抓住了一個“情”字，層次具有一定的．遞進。老師的小結性語言也比較精練，適時引導幼兒，提升幼兒的經驗。細細品味這堂課，感覺學到很多。

活動反思：

我們對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，而且我們也往往給孩子們灌輸這個我們認為正確的概念，通過我的調整后再仔細傾聽，發現每一個孩子對家人的概念都是不同的，他們都有他們自己的思維方式。

因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，給孩子提供、創設發展求異思維的空間，鼓勵孩子有不同于他人的思維方式。

再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了。接著聽錄音學唱歌曲，再次扳手指數邊數邊唱。讓幼兒創編歌曲內容，學習演唱歌曲。