親社會行為是指符合社會希望并對行為者本身無明顯好處，而行為者卻自覺自感給行為的受體帶來利益的一類行為。

分享一個小零食、說一句好聽的話、這樣筒單的親社會行為是兒童開啟高情商交往的第一步。

從兒童親社會性行為第一個層次一一語言人手。通過練習和情境應對，讓兒童學會幾種禮貌用語、贊美和鼓勵的語言，同時讓兒童意識到禮貌、贊美和鼓勵的重要性，為兒童未來的社會交往行為打下堅實的基礎。

久而久之，兒童就會明白，有禮貌，常贊美，會鼓勵，自己會很受歡迎，從而強化新社會行為。

身為家長，生活中下意識鼓勵孩子多多使用禮貌用語，多和孩子交流溝通，乃至親自示范。

舉個例子來說：幼兒園里的小朋友正在畫畫，明明發現鄰座的哲哲停住了畫筆，似乎在想什么。她看了看哲哲的桌子，沒有發現油畫棒。過了一會兒，明明的作品快要涂完顏色了，可哲哲的作品還沒有涂顏色。明明想了想，問道：“你的油畫棒呢？”

“忘帶了。”哲哲回答。

“那我們一起用我的吧，但不要把我的油畫棒弄壞了?！泵髅髡f。

“好的，謝謝你?！?/p>

哲哲和明明一起用明明帶來的油畫棒?？烧苷芤徊恍⌒陌衙髅鞯挠彤嫲襞哿?，他不好意思地看著明明。明明有點生氣，不過想起老師說要互相幫助，就原諒了他。