教學(xué)領(lǐng)域。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用＂長大了，我就可以"創(chuàng)編詩句。

2、過程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用＂長大了，我就可以……＂創(chuàng)編詩句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：小蝌蚪與毛毛蟲成長歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤。

學(xué)具：幼兒與家長共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。

教法設(shè)計(jì)：

談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知－－探討交流－－練習(xí)法。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問：＂小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀？＂(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲的＇成長過程圖）提問：＂小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲長大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長大了好嗎？＂(板題《長大真好》）幼兒認(rèn)真觀察畫面，積極思考作答，齊讀課題。

二、看圖欣賞整體感知

1、出示本課教學(xué)掛圖配樂詩朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩歌。

2、探究交流提問：你聽到了詩歌中有哪些小動(dòng)物？它們都有哪些本領(lǐng)？（粘貼動(dòng)物圖片）舉手回答問題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來粘貼圖片。

教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說一段屬于自己的兒歌。

3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：＂長大了，我就可以……＂說一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說邊表演。

提問：小朋友，說說為什么長大好哇？

同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見解。

4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并回答提問：＂什么事情是小時(shí)候還不能做，要長大才會(huì)做的＂？

5、觀察、思考作答。

三、練習(xí)說話

1、引導(dǎo)幼兒用：＂長大了，我就可以……＂說一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)＂長大＂的想法。

四、拓展延伸

1、教師提出問題：＂如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長大嗎？＂練習(xí)說＂長大了，我就可以……＂的句型（對(duì)能夠大膽說話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。

2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃！知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒！我給你們鼓鼓掌。

六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩歌發(fā)揮想象說給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng)，就是進(jìn)行一個(gè)“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。