寫意畫能夠帶給人一種身臨其境之感，所以對于形象思維居于主要思維的小學生來說，更需要這種視覺上的直觀沖擊來獲得感受和體驗。因此相比于內涵豐富和元素過多的古代作品，近現代作品更利于教學的開展和審美觀念的滲透。

此外，這些近現代繪畫作品中也都不同程度上體現著中國書法的影子，二者均作為我國的傳統文化瑰寶，可以說對于學生有著不可替代的教育價值。例如齊白石《農耕圖》中的題句等等。

兒童天真活潑、好奇好動、模仿力很強，心理學家認為：兒童想象力豐富，模仿能力性強，是學習繪畫的黃金時期。教學過程中，我們利用身邊的動、植物作為教學教材，讓兒童切身感受藝術來源于生活又高于生活的創作內涵，通過系統學習國畫知識，對開發智力、發展個性、培養想象力，促進兒童全面發展十分有益。其次在暈染過程中，充分開發兒童的想象力，通過色彩搭配，自己動手調出更多的顏色。西方畫（油畫棒、水粉畫等）用的顏色分（32色、36色等等），孩子繪畫西方畫時不用思考直接涂色。國畫的顏色則是12色，在繪畫過程中要根據繪畫內容的不同，自己動手調出所畫內容所需的其它顏色，達到舉一反三的學習效果，積極開發孩子的想象力和動手能力！