語文課程目標在不同學段中均圍繞四個方面展開，分別是語言技能、思維素質、文化修養和情感態度。這些目標旨在全面培養學生的綜合素質，以適應不同階段的學習需求和成長。

在小學階段，語言技能的首要任務是聽、說、讀、寫能力的培養，強調表達和交流技巧的掌握。思維素質則著重培養觀察、分析、綜合和判斷能力，以及邏輯思維、推理思維等。文化修養方面，學生需了解歷史文化、增強文化自信，同時培養審美情趣。情感態度上，注重自我認知和情感社交能力的培養。

初中階段，語言技能進一步提升，強調語音、語調、語法的深化和應用能力。思維素質著重于深度語言思維和跨學科思維的培養。文化修養要求學生理解和發掘古今中外文化，培養藝術修養。情感態度上，樹立正確的人生觀和全球視野成為重點。

高中階段，語言技能更注重準確性、豐富性和深度，思維素質發展到深層次，涉及跨學科思維和批判性思維。文化修養涵蓋廣泛，強調跨學科融合和全球視野。情感態度則側重于自我發展、情感共鳴和領導能力的培養，以及愛國主義和國際人文精神的增強。

總的來說，語文課程目標旨在全面促進學生的語言表達、思維能力、文化素養和情感品質的提升，學生和家長應與教師共同參與，助力學生的全面發展。