大學教學模式通常不傾向于固定的教室安排。新生入學時，他們會收到課程表，表上詳細標注了每周的課程和對應的教學樓及教室。專業課程通常會集中在2-4個班級，小課則只針對本班同學，而公共課則可能由不同專業的學生共同上大課，座位通常由學生自行選擇，老師并不固定指定。

關于大學學習，更注重培養良好的習慣。首先，按計劃學習至關重要，學生需要全面規劃學習內容，保持學習的連續性和規律性。其次，專時專用，提高學習效率，避免拖延和低效的學習方式。學習過程中，不僅要注重質量，還要學會自我評價和尋求反饋，形成獨立思考和自學的習慣，這在高等教育中尤其重要，因為高考和未來的學術研究都強調自主學習能力。

學習的各個環節，如預習、聽課、復習和作業，都需要合理安排，以確保最佳的學習效果。例如，預習能幫助學生更好地理解和準備課堂內容，專心聽課則能保證信息的有效吸收。總的來說，大學生活并不依賴于固定的教室，而是更依賴于學生自我管理的學習習慣和能力。