在教師考核表中，對于現聘崗位的填寫，主要涉及崗位類別和等級。崗位類別一般包括專業技術人員、工勤人員和管理人員，具體選擇應根據個人職業性質來定。對于崗位等級，中小學（幼兒園）教師可以按照工資執行情況選擇，如高級教師、一級教師、二級教師等，每個等級對應不同的職稱級別。

教師考核是對其專業素養和教育能力的全面評估。根據1983年的規定，考核標準十分嚴格，要求教師擁護黨的領導，熱愛教育事業，具備相應的學歷背景，掌握教育和教學原則，并能用普通話教學。同時，他們需要身體健康，能夠勝任教學工作。

隨著教育體制改革的推進，教師考核方法逐漸量化，這在一定程度上激勵了教師提高工作表現，但也可能對一些特殊情況（如疾病、家庭因素）的教師造成壓力。對教師考核的合理性和公平性至關重要，它既能夠提升教師隊伍的專業素質，推動教育質量提升，也可能引發對個別教師權益的考量，產生消極影響。因此，如何制定出既能激發教師積極性，又能兼顧公正的考核體系，是教育管理者需要深入探討的問題。