單詞句和電報句區別
單詞句和電報句區別
1、發展階段：單詞句階段出1到1.5歲的嬰幼兒期，這時一個詞可以代表一句話的意思，隨著孩子的成長，從1.5到2歲開始，進入了電報句階段，隨后，兒童會逐漸進入簡單句階段和復合句階段。2、句子結構與表達方式：單詞句的特點是簡單、直觀，一個詞就可以傳達一個完整的意思，而電報句則是由雙詞或三詞組合在一起的語句，雖然在表達一個意思時比單詞句更為明確，但其表現形式是斷續、簡略的，結構不完整，因此被比喻為成人所發的電報式文件。
導讀1、發展階段：單詞句階段出1到1.5歲的嬰幼兒期，這時一個詞可以代表一句話的意思，隨著孩子的成長，從1.5到2歲開始，進入了電報句階段，隨后，兒童會逐漸進入簡單句階段和復合句階段。2、句子結構與表達方式：單詞句的特點是簡單、直觀，一個詞就可以傳達一個完整的意思，而電報句則是由雙詞或三詞組合在一起的語句，雖然在表達一個意思時比單詞句更為明確，但其表現形式是斷續、簡略的，結構不完整，因此被比喻為成人所發的電報式文件。
發展階段，句子結構與表達方式。1、發展階段：單詞句階段出1到1.5歲的嬰幼兒期，這時一個詞可以代表一句話的意思，隨著孩子的成長，從1.5到2歲開始，進入了電報句階段，隨后，兒童會逐漸進入簡單句階段和復合句階段。2、句子結構與表達方式：單詞句的特點是簡單、直觀，一個詞就可以傳達一個完整的意思，而電報句則是由雙詞或三詞組合在一起的語句，雖然在表達一個意思時比單詞句更為明確，但其表現形式是斷續、簡略的，結構不完整，因此被比喻為成人所發的電報式文件。
單詞句和電報句區別
1、發展階段：單詞句階段出1到1.5歲的嬰幼兒期，這時一個詞可以代表一句話的意思，隨著孩子的成長，從1.5到2歲開始，進入了電報句階段，隨后，兒童會逐漸進入簡單句階段和復合句階段。2、句子結構與表達方式：單詞句的特點是簡單、直觀，一個詞就可以傳達一個完整的意思，而電報句則是由雙詞或三詞組合在一起的語句，雖然在表達一個意思時比單詞句更為明確，但其表現形式是斷續、簡略的，結構不完整，因此被比喻為成人所發的電報式文件。
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