教師思考：《詹天佑》一文，以杰出愛國工程師詹天佑為核心，通過記敘他主持修建京張鐵路這一重要事跡，展示了他的智慧與愛國情懷。文章以清晰的結構，生動的筆觸，贊頌了中國人民的智慧和力量。教學時應圍繞“杰出、愛國”這一主線，引導學生深入閱讀，通過具體事例和關鍵語句，感受文章情感。設計特色：以“主線”為脈絡，分組探究，設計實驗，朗讀感悟。課前準備：1.師生共同搜集有關詹天佑的資料。2.準備實驗材料，用于演示開鑿隧道。教學要求：1.學習課文，了解詹天佑的生平事跡，激發學生的愛國情懷與為國奉獻精神。2.掌握生字新詞，理解特定語境中詞義。3.結合具體事例，理解深層句子含義，體會詹天佑的才華與愛國精神，同時從他的科學態度與刻苦精神中獲得啟示。4.培養學生的合作探究與實踐操作能力。5.有感情地朗讀課文，背誦喜愛的段落，提升思維與語言能力。教學過程：一、板書課題，直接導入。教師在黑板上書寫課題，引導學生齊讀，明確學習方向。二、檢查預習，梳理學習目標。1.師生共同分享課前搜集的資料。2.學生匯報預習情況，教師引導學生關注詹天佑的愛國情懷與杰出貢獻，通過具體事例深入理解。三、討論交流，深入理解文章。1.快速閱讀，把握文章結構。學生快速閱讀，找出關鍵事例，教師總結，呈現學習脈絡：接受任務、勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。2.分組探究，各取所好。學生選擇感興趣的事例，加入喜愛的小組，通過討論與實驗方式深入探究。四、匯報交流，深化情感。學生分享研究成果，教師引導學生有感情地朗讀，嘗試背誦。五、情景激發，拓展思維。1.創設情境，激發愛國情感。播放相關電影片段，引導學生思考，增強愛國情感。2.學生練筆，表達情感。將對詹天佑及愛國英雄的感悟，以文字形式表達。六、課外拓展，深化認識。鼓勵學生搜集愛國英雄事跡，準備展示，深化愛國情感。