重慶永川職教中心怎么樣
重慶永川職教中心怎么樣
1、以”3+2“的模式培養(yǎng)實踐性人才，同時，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局和技術(shù)技能人才需求，高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。2、采用小班項目化教學(xué)，理論與實踐緊密銜接，德國外教，企業(yè)工程師、學(xué)校專業(yè)教師共同參與學(xué)生技能訓(xùn)練，探索新時代學(xué)徒制培養(yǎng)方式。
導(dǎo)讀1、以”3+2“的模式培養(yǎng)實踐性人才，同時，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局和技術(shù)技能人才需求，高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。2、采用小班項目化教學(xué)，理論與實踐緊密銜接，德國外教，企業(yè)工程師、學(xué)校專業(yè)教師共同參與學(xué)生技能訓(xùn)練，探索新時代學(xué)徒制培養(yǎng)方式。
重慶永川職教中心好。1、以”3+2“的模式培養(yǎng)實踐性人才，同時，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局和技術(shù)技能人才需求，高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。2、采用小班項目化教學(xué)，理論與實踐緊密銜接，德國外教，企業(yè)工程師、學(xué)校專業(yè)教師共同參與學(xué)生技能訓(xùn)練，探索新時代學(xué)徒制培養(yǎng)方式。
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1、以”3+2“的模式培養(yǎng)實踐性人才，同時，積極深化產(chǎn)教融合、校企合作的發(fā)展模式，精準(zhǔn)對接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃布局和技術(shù)技能人才需求，高質(zhì)量發(fā)展提供了人才支撐。2、采用小班項目化教學(xué)，理論與實踐緊密銜接，德國外教，企業(yè)工程師、學(xué)校專業(yè)教師共同參與學(xué)生技能訓(xùn)練，探索新時代學(xué)徒制培養(yǎng)方式。
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