自覺的兒童作者可以分為哪三大類?
自覺的兒童作者可以分為哪三大類?
自覺的兒童作者可以分為教育型、社會(huì)使命型、娛樂型。兒童文學(xué)作家了解、把握兒童審美的心理，以此為根據(jù)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行藝術(shù)概括、藝術(shù)創(chuàng)造的能力和水平，兒童文學(xué)作家多方面的素養(yǎng)、見識(shí)與才能的綜合，包括正確的世界觀，深刻的童心體驗(yàn)、豐富的生活閱歷、廣博的文化知識(shí)、敏銳的思考想象、堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)、嫻熟的藝術(shù)技巧等方面，兒童文學(xué)作家修養(yǎng)與兒童文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量有著極為密切的關(guān)系。
導(dǎo)讀自覺的兒童作者可以分為教育型、社會(huì)使命型、娛樂型。兒童文學(xué)作家了解、把握兒童審美的心理，以此為根據(jù)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行藝術(shù)概括、藝術(shù)創(chuàng)造的能力和水平，兒童文學(xué)作家多方面的素養(yǎng)、見識(shí)與才能的綜合，包括正確的世界觀，深刻的童心體驗(yàn)、豐富的生活閱歷、廣博的文化知識(shí)、敏銳的思考想象、堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)、嫻熟的藝術(shù)技巧等方面，兒童文學(xué)作家修養(yǎng)與兒童文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量有著極為密切的關(guān)系。
自覺的兒童作者可以分為教育型、社會(huì)使命型、娛樂型。兒童文學(xué)作家了解、把握兒童審美的心理，以此為根據(jù)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行藝術(shù)概括、藝術(shù)創(chuàng)造的能力和水平，兒童文學(xué)作家多方面的素養(yǎng)、見識(shí)與才能的綜合，包括正確的世界觀，深刻的童心體驗(yàn)、豐富的生活閱歷、廣博的文化知識(shí)、敏銳的思考想象、堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)、嫻熟的藝術(shù)技巧等方面，兒童文學(xué)作家修養(yǎng)與兒童文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量有著極為密切的關(guān)系。
自覺的兒童作者可以分為哪三大類?
自覺的兒童作者可以分為教育型、社會(huì)使命型、娛樂型。兒童文學(xué)作家了解、把握兒童審美的心理，以此為根據(jù)對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行藝術(shù)概括、藝術(shù)創(chuàng)造的能力和水平，兒童文學(xué)作家多方面的素養(yǎng)、見識(shí)與才能的綜合，包括正確的世界觀，深刻的童心體驗(yàn)、豐富的生活閱歷、廣博的文化知識(shí)、敏銳的思考想象、堅(jiān)實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)、嫻熟的藝術(shù)技巧等方面，兒童文學(xué)作家修養(yǎng)與兒童文學(xué)創(chuàng)作質(zhì)量有著極為密切的關(guān)系。
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