反思觀察取向的特點主要有以下幾種：1. 超越性。反思觀察取向能夠超越實際的、日常的缺失水平，觀察事物的同時，也看到一切事物中神圣的一面，并能隨意地使每一件事物神圣化，即從永恒的方面觀察事物。2. 實踐性。反思觀察取向強調教師的個人理論在教師專業發展中的重要性，鼓勵教師從實踐中學習，通過實踐來反思自己的教學，通過反思尋找問題并尋求解決方案，以此不斷推動自身的專業發展。3. 循環性。反思觀察取向是一個循環往復、螺旋式上升的過程，它伴隨著教師的大量系統性的觀察、艱苦思索和理性選擇。4. 主動性。反思需要以主動的、自覺的方式進行，需要開啟和訓練。5. 批判性。反思的過程也包含著批判，承認表象和假象的局限性，并由表及里剔除蒙蔽，沖破局限，從未知到有知，其本質是為了走向真理。6. 普遍性。反思觀察取向在各種領域、各種活動中都有適用性，由于對立統一規律是普遍適用的。