這個沒有準確的時間長短，一般指十到二十分鐘，但有些人的等一下會很長時間，甚至就沒了音信。拓展資料等與等等的區別等 助詞，表示列舉，有兩種用法。一、表示列舉未盡。用于部分列舉，有省略或替代未列舉部分的作用。未列舉部分或因不重要或因項目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而無法列出。例如：(1)本次列車開往深圳，途經石家莊、鄭州、武漢、長沙等地。(2)在這屆奧運會的田徑、體操、游泳、射擊等比賽項目中，我國體育健兒有出色的表現。(3)他喜歡的中國古典名著有《紅樓夢》《西廂記》《聊齋志異》等。(4)田徑運動是體育運動項目的一大類，包括各種跳躍、投擲、賽跑和競走等。二、列舉后煞尾。用于全部列舉，有語氣停頓、加以強調的作用。后面往往帶有前列各項總計的確切數字。例如：(5)聯合國有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語等六種工作語言。(6)京劇舞臺上曾出現過梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等四大名旦。等等 “等”的重疊形式，但只能表示列舉未盡，而不能用于列舉后煞尾。“等等”，與“等”的第一種用法基本相同，又有以下區別?！暗鹊取庇懈鼜姷恼Z義色彩，往往強調未列舉的項目較多?！暗鹊取庇幸恍┨囟ǖ氖褂脳l件。后面一般不能再有其他的詞語。如例(1)、例(2)中的“等”，不疊用為“等等”；如例(3)、例(4)中的“等”，可疊用為“等等”。即使后面沒有其他的詞語，有時也不宜用“等”，而要用“等等”。例如：(7)兒童是幼稚的、活潑好動的、好奇的、愛模仿的、做事喜歡成功的，因而也是喜歡成人表揚的等等。列舉的項目是較長的語句，一般用“等等”。例如：(8)社會學者以其學科為工具提出了很少由教育家能提出的問題，例如社會利益、主流階級的價值觀重塑、學校與其他社會和政治機構之間的關系，等等。(9)我們國家的鞏固，還由于我們的經濟措施根本上是正確的；人民生活是穩定的，并且逐步有所改善；我們對于民族資產階級和其他階級的政策，也是正確的；等等。(毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》)三、“等等”之前有停頓，可以加逗號、分號，如例(8)、例(9)，例(7)的“等等”之前也可以加逗號；而“等”之前沒有停頓，不能有標點，如例(1)至例(6)。四、“等等”有時可以重復。這有加強語義的作用，但一般情況下不宜采用。例如：(10)這批貨物品種不少，包括洗衣機、電視機、電腦、手機、冰箱、布匹、服裝等等，等等。五、可以構成短語“如此等等”，用法與“諸如此類”相同，具有列舉和總括作用，往往在列舉前邊所說的情況之后，得出一定的結論。例如：(11)一個軍事學校，最重要的問題，是選擇校長教員和規定教育方針。一個民眾大會，主要應注意動員民眾到會和提出恰當的口號。如此等等。總之，一個原則，就是注意于那些有關全局的重要的關節。(毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》)