直觀性原則的基本要求
直觀性原則的基本要求
正確選擇直觀教具和現代化教學手段：教學的任務、內容和學生的年齡特征選用合適的直觀教具和教學手段，確保具有典型性和代表性，符合教學要求，能有助于學生形成清晰的表象。直觀教具的選用要符合學生的年齡特征和認識水平：不同年齡段的學生對直觀材料的接受能力不同，在選擇直觀教具時，要考慮學生的心理發展水平和認識特點。運用直觀手段與教師適當的講解相配合：直觀教學既展示材料，又有教師的適當解釋和指導，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。重視運用語言直觀：語言是一種強有力的直觀工具，教師用形象的語言描述來引導學生的想象和理解。教師要合理考慮使用直觀教具的數量、時間和地點：直觀教具的使用要避免學生注意力分散，也要考慮到直觀教學的時機和環境，以達到教學效果。
導讀正確選擇直觀教具和現代化教學手段：教學的任務、內容和學生的年齡特征選用合適的直觀教具和教學手段，確保具有典型性和代表性，符合教學要求，能有助于學生形成清晰的表象。直觀教具的選用要符合學生的年齡特征和認識水平：不同年齡段的學生對直觀材料的接受能力不同，在選擇直觀教具時，要考慮學生的心理發展水平和認識特點。運用直觀手段與教師適當的講解相配合：直觀教學既展示材料，又有教師的適當解釋和指導，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。重視運用語言直觀：語言是一種強有力的直觀工具，教師用形象的語言描述來引導學生的想象和理解。教師要合理考慮使用直觀教具的數量、時間和地點：直觀教具的使用要避免學生注意力分散，也要考慮到直觀教學的時機和環境，以達到教學效果。
直觀性原則有這基本要求。正確選擇直觀教具和現代化教學手段：教學的任務、內容和學生的年齡特征選用合適的直觀教具和教學手段，確保具有典型性和代表性，符合教學要求，能有助于學生形成清晰的表象。直觀教具的選用要符合學生的年齡特征和認識水平：不同年齡段的學生對直觀材料的接受能力不同，在選擇直觀教具時，要考慮學生的心理發展水平和認識特點。運用直觀手段與教師適當的講解相配合：直觀教學既展示材料，又有教師的適當解釋和指導，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。重視運用語言直觀：語言是一種強有力的直觀工具，教師用形象的語言描述來引導學生的想象和理解。教師要合理考慮使用直觀教具的數量、時間和地點：直觀教具的使用要避免學生注意力分散，也要考慮到直觀教學的時機和環境，以達到教學效果。
直觀性原則的基本要求
正確選擇直觀教具和現代化教學手段：教學的任務、內容和學生的年齡特征選用合適的直觀教具和教學手段，確保具有典型性和代表性，符合教學要求，能有助于學生形成清晰的表象。直觀教具的選用要符合學生的年齡特征和認識水平：不同年齡段的學生對直觀材料的接受能力不同，在選擇直觀教具時，要考慮學生的心理發展水平和認識特點。運用直觀手段與教師適當的講解相配合：直觀教學既展示材料，又有教師的適當解釋和指導，以便學生能夠更好地理解和吸收知識。重視運用語言直觀：語言是一種強有力的直觀工具，教師用形象的語言描述來引導學生的想象和理解。教師要合理考慮使用直觀教具的數量、時間和地點：直觀教具的使用要避免學生注意力分散，也要考慮到直觀教學的時機和環境，以達到教學效果。
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