游戲的特點
游戲的特點
游戲是內部動機控制的行為;游戲是重過程、輕結果的行為,游戲是與探究不同的行為,游戲是一種模擬的、假裝的行為,游戲是令人愉快的、有趣的行為,游戲是一種自發的行為,具有主動性。游戲是兒童喜愛的、主動的活動,也是兒童反映現實生活的活動。游戲是兒童主動的自愿的活動,游戲是在假想的情景中反映生活,一般兒童游戲的假想表現在,對游戲角色的假想;對游戲材料的假想;對游戲情景的假想,游戲沒有社會的實用價值,沒有強制性的社會義務,不直接創造財富,游戲伴隨著愉悅的情緒,電子嬉戲起源于傳統嬉戲,但其嬉戲媒介不再是容易的桌面紙牌或戰棋,而是電子設備,電子嬉戲受計算機技術、多媒體技術、圖形圖像處理技術、傳感器技術、控制技術的影響玩家參加嬉戲時不僅能體驗嬉戲本身的樂趣轉還能體驗聲、光、電特效帶來的視覺、聽覺享受,作為大眾
導讀游戲是內部動機控制的行為;游戲是重過程、輕結果的行為,游戲是與探究不同的行為,游戲是一種模擬的、假裝的行為,游戲是令人愉快的、有趣的行為,游戲是一種自發的行為,具有主動性。游戲是兒童喜愛的、主動的活動,也是兒童反映現實生活的活動。游戲是兒童主動的自愿的活動,游戲是在假想的情景中反映生活,一般兒童游戲的假想表現在,對游戲角色的假想;對游戲材料的假想;對游戲情景的假想,游戲沒有社會的實用價值,沒有強制性的社會義務,不直接創造財富,游戲伴隨著愉悅的情緒,電子嬉戲起源于傳統嬉戲,但其嬉戲媒介不再是容易的桌面紙牌或戰棋,而是電子設備,電子嬉戲受計算機技術、多媒體技術、圖形圖像處理技術、傳感器技術、控制技術的影響玩家參加嬉戲時不僅能體驗嬉戲本身的樂趣轉還能體驗聲、光、電特效帶來的視覺、聽覺享受,作為大眾
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游戲是內部動機控制的行為;游戲是重過程、輕結果的行為,游戲是與探究不同的行為,游戲是一種模擬的、假裝的行為,游戲是令人愉快的、有趣的行為,游戲是一種自發的行為,具有主動性。游戲是兒童喜愛的、主動的活動,也是兒童反映現實生活的活動。游戲是兒童主動的自愿的活動,游戲是在假想的情景中反映生活,一般兒童游戲的假想表現在,對游戲角色的假想;對游戲材料的假想;對游戲情景的假想,游戲沒有社會的實用價值,沒有強制性的社會義務,不直接創造財富,游戲伴隨著愉悅的情緒,電子嬉戲起源于傳統嬉戲,但其嬉戲媒介不再是容易的桌面紙牌或戰棋,而是電子設備,電子嬉戲受計算機技術、多媒體技術、圖形圖像處理技術、傳感器技術、控制技術的影響玩家參加嬉戲時不僅能體驗嬉戲本身的樂趣轉還能體驗聲、光、電特效帶來的視覺、聽覺享受,作為大眾最愛的嬉戲模式之一。
游戲的特點
游戲是內部動機控制的行為;游戲是重過程、輕結果的行為,游戲是與探究不同的行為,游戲是一種模擬的、假裝的行為,游戲是令人愉快的、有趣的行為,游戲是一種自發的行為,具有主動性。游戲是兒童喜愛的、主動的活動,也是兒童反映現實生活的活動。游戲是兒童主動的自愿的活動,游戲是在假想的情景中反映生活,一般兒童游戲的假想表現在,對游戲角色的假想;對游戲材料的假想;對游戲情景的假想,游戲沒有社會的實用價值,沒有強制性的社會義務,不直接創造財富,游戲伴隨著愉悅的情緒,電子嬉戲起源于傳統嬉戲,但其嬉戲媒介不再是容易的桌面紙牌或戰棋,而是電子設備,電子嬉戲受計算機技術、多媒體技術、圖形圖像處理技術、傳感器技術、控制技術的影響玩家參加嬉戲時不僅能體驗嬉戲本身的樂趣轉還能體驗聲、光、電特效帶來的視覺、聽覺享受,作為大眾
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