職業技術教育學就業方向及前景
職業技術教育學就業方向及前景
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代,知識經濟就是人才經濟,教育在國家和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位,在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。本學
導讀教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代,知識經濟就是人才經濟,教育在國家和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位,在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。本學
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教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代,知識經濟就是人才經濟,教育在國家和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位,在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。本學科依托學校的教師教育優勢和多學科、綜合型的辦學優勢,通過跨學科、跨學院的協同育人平臺,研究職業技術教育+人工智能/大數據/數字化學習、產教融合體系建設、職業院校課程與教學改革等理論與實踐問題。本學科方向致力于在職業教育發展理論、數字化職業教育、職業院校人才培養模式改革領域形成研究特色。通過博士階段的學習,旨在把本方向研究生培養成為具備扎實的職業技術教育學術素養和跨學科研究能力,能夠獨立從事職業技術教育理論研究和職業院校課程開發、教學改革研究,能勝任職業院校教學、科研工作的高級專門人才。
職業技術教育學就業方向及前景
教育學是一門專門研究教育問題、充分開發人力資源的學問。21世紀是知識經濟時代,知識經濟就是人才經濟,教育在國家和個人發展中處于全局性、基礎性和戰略性地位,在世界范圍內受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰略,教育問題成為千家萬戶關心的話題,作為技能性、應用性都很強的學科,職業技術教育學專業在未來也將更有發展前景。除了到各類學校做教師以外,許多畢業生還可以到出版社、電視臺、雜志社、企業人力資源等領域就業,職業包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。教育類的研究生最普遍的就業方向自然在各級各類的學校的教學、教務、行政崗位上,也可以進入各種私人或民營的教育培訓機構之中從事教育咨詢、輔導培訓和教務教管之類的工作,有些報刊雜志和出版社的教育版面也很需要一些精通教育學原理的優秀人才。本學
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