南寧師范大學(xué)的陶源泉教哪一科
南寧師范大學(xué)的陶源泉教哪一科
南寧師范大學(xué)的陶源泉是教育科學(xué)學(xué)院的副教授,主要從事數(shù)學(xué)教育方面的教學(xué)和研究。他曾參與自治區(qū)教育廳關(guān)于調(diào)整廣西邊境地區(qū)教育提升工程工作專(zhuān)班的通知,并探索教學(xué)評(píng)管共生式“文化課堂”新模式。他所在的數(shù)學(xué)教育教研室是南寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的一個(gè)重要組成部分。所以陶源泉副教授主要交的應(yīng)該是數(shù)學(xué)。
導(dǎo)讀南寧師范大學(xué)的陶源泉是教育科學(xué)學(xué)院的副教授,主要從事數(shù)學(xué)教育方面的教學(xué)和研究。他曾參與自治區(qū)教育廳關(guān)于調(diào)整廣西邊境地區(qū)教育提升工程工作專(zhuān)班的通知,并探索教學(xué)評(píng)管共生式“文化課堂”新模式。他所在的數(shù)學(xué)教育教研室是南寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的一個(gè)重要組成部分。所以陶源泉副教授主要交的應(yīng)該是數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)。南寧師范大學(xué)的陶源泉是教育科學(xué)學(xué)院的副教授,主要從事數(shù)學(xué)教育方面的教學(xué)和研究。他曾參與自治區(qū)教育廳關(guān)于調(diào)整廣西邊境地區(qū)教育提升工程工作專(zhuān)班的通知,并探索教學(xué)評(píng)管共生式“文化課堂”新模式。他所在的數(shù)學(xué)教育教研室是南寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的一個(gè)重要組成部分。所以陶源泉副教授主要交的應(yīng)該是數(shù)學(xué)。
南寧師范大學(xué)的陶源泉教哪一科
南寧師范大學(xué)的陶源泉是教育科學(xué)學(xué)院的副教授,主要從事數(shù)學(xué)教育方面的教學(xué)和研究。他曾參與自治區(qū)教育廳關(guān)于調(diào)整廣西邊境地區(qū)教育提升工程工作專(zhuān)班的通知,并探索教學(xué)評(píng)管共生式“文化課堂”新模式。他所在的數(shù)學(xué)教育教研室是南寧師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院的一個(gè)重要組成部分。所以陶源泉副教授主要交的應(yīng)該是數(shù)學(xué)。
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