制約課程的主要因素有社會因素、知識因素、學生因素。1、社會因素：社會對課程的制約是從社會條件和社會要求兩方面來發揮作用的，其中生產力的發展水平、政治制度、經濟制度、教育制度、教育目的和具體的學校培養目標對學校課程既提出了發展的條件，又提出了發展的要求，社會因素對課程的發展起著決定性作用。2、知識因素：知識是人類在社會實踐過程中認識自然、社會和人的精神產物，是現實世界各種事物的本質和規律的反映，包括自然科學知識、社會科學知識和人文科學知識，課程與知識的關系十分密切，學校課程正是因人類傳遞和傳播知識的需要而產生的，人類積累的知識寶庫是學校課程取之不盡的源泉。3、學生因素：制約課程的學生因素，包括學生的需要和條件，其中包括興趣、愛好、接受能力和原有的知識能力基礎，是影響課程發展的重要因素，如何在課程設計中兼顧科學體系的邏輯順序與學科體系的心理順序，如何兼顧學生個別與一般的心理特征，處理好教育目標與受教育者之間的矛盾，是現在課程要解決的主要問題之一。