人的身心發(fā)展規(guī)律有順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性和個(gè)別差異性等特征。1、順序性：順序性強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展是一個(gè)從低到高，從上到下，從量變到質(zhì)變的過程，發(fā)展的方向是固定的，并且不能后退，也不能跨越。2、階段性：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的階段性。3、不平衡性：不平衡性主要包括兩方面的含義：一是同一方面不同速度，比如人的記憶力發(fā)展，在20歲左右是記憶的黃金期，隨后會(huì)稍有減弱。二是不同方面不同時(shí)，比如，情緒和情感，嬰兒在很小就已經(jīng)情緒成熟，但是情感還沒有發(fā)展起來。4、互補(bǔ)性：互補(bǔ)性主要指生理和生理的互補(bǔ)，比如視力不好的人，聽力比較好。因此，老師要看到每一個(gè)人身上既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，要注意用長(zhǎng)處去克服其短處與不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。5、個(gè)別差異性：個(gè)別差異性主要指的是人與人之間的不同，智力不同，記憶力不同，思維不同等。因此老師看到每個(gè)學(xué)生的不同，因材施教。