一、教學目的與方法本次教學旨在讓學生理解和掌握地球的大小、表面和內部構成，以及人類對地球認識的發展歷程。采用啟發式教學方法，鼓勵學生發揮思維，自主學習和探究。在小組協作活動中，教師發揮引導作用，幫助學生通過實驗得出地球的球形特征。二、課程設計與學習目標課程設計融入了“學生像科學家一樣進行探究實驗”的理念，通過觀察現象激發學生的思考、猜測和探究，以達到預期的學習效果。學生在學習地球形狀認識的歷史過程中，體會到科學進步是勞動人民實踐觀察和總結的結果，并培養了實事求是、嚴謹學習的科學態度。三、教學不足與改進在教學過程中，課堂氛圍的營造存在不足，學生表現拘謹，影響了學習的積極性。在講解“目前不能移居”這一環節時，教師未能充分引導學生思考地球的形成，忽視了學生思維的激發。為此，教師需要提升教學基本功，特別是調整教學節奏，給予學生更多的思考時間。