魯迅在《朝花夕拾》中塑造過哪些人物形象
魯迅在《朝花夕拾》中塑造過哪些人物形象
2、在《五猖會(huì)》中,魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情,與現(xiàn)實(shí)有些出入,主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。父親利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書,使孩子深受打擊,留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。3、藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱,熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí),與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。4、范愛農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連,經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程,社會(huì)的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
導(dǎo)讀2、在《五猖會(huì)》中,魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情,與現(xiàn)實(shí)有些出入,主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。父親利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書,使孩子深受打擊,留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。3、藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱,熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí),與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。4、范愛農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連,經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程,社會(huì)的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
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1、阿長是魯迅兒時(shí)的保姆,她的睡相不好、喜歡切切察察,還踩踏死了魯迅喜愛的隱鼠,這些特點(diǎn)使魯迅對她感到厭煩。然而,當(dāng)她展現(xiàn)出真誠善良的一面,比如送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》,魯迅不禁對她產(chǎn)生了敬意和感激。阿長是封建社會(huì)下一個(gè)典型的農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女,她粗壯耐勞,真誠善良。2、在《五猖會(huì)》中,魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情,與現(xiàn)實(shí)有些出入,主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。父親利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書,使孩子深受打擊,留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。3、藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱,熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí),與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。4、范愛農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連,經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程,社會(huì)的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。5、無常是個(gè)具有人情味的桐世鬼,去勾魂的時(shí)候,看到母親哭死去的兒子那么悲傷,決定放兒子“還陽半刻”,結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時(shí)候,時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的諷刺,虛幻的無常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。詳情
魯迅在《朝花夕拾》中塑造過哪些人物形象
2、在《五猖會(huì)》中,魯迅塑造的“父親”形象似乎不近人情,與現(xiàn)實(shí)有些出入,主要是為表達(dá)主題而設(shè)置。父親利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書,使孩子深受打擊,留下心理陰影,從而揭示了封建家長制對于兒童天性的壓制和摧殘。3、藤野先生是魯迅留學(xué)日本期間極為尊敬的一位良師。他不修邊幅,但治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。他正直熱忱,熱心地關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí),與當(dāng)時(shí)日本學(xué)生對中國留學(xué)生的鄙視態(tài)度形成鮮明的對比。這些高尚的品質(zhì)一直激勵(lì)著魯迅勇往直前。4、范愛農(nóng)是當(dāng)時(shí)社會(huì)充滿愛國情懷的一群小知識分子的形象代表,他們的命運(yùn)起伏與時(shí)代的發(fā)展緊密相連,經(jīng)歷了對黑暗的不滿、對革命的期待以及對革命的失望的心路歷程,社會(huì)的迫害、生活的窘迫又將他們逼入絕境。
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