小學六年級奧數圖形題如圖:在四邊形ABCD中,AB=3BE,AD
小學六年級奧數圖形題如圖:在四邊形ABCD中,AB=3BE,AD
已知三角形OBD與三角形CBD全等,所以三角形OBD的面積為69/2,即34.5。由此,可以得出四邊形AEOF的面積也是34.5。這個幾何問題的關鍵在于利用面積的比例關系來求解。通過已知的比例關系,可以逐步推導出四邊形AEOF的面積。這種解題方法不僅適用于此類問題,還可以應用于其他涉及面積比例和分割的幾何題目中。總的來說,這道題目考察了我們對面積比例關系的理解和應用能力。通過仔細觀察圖形和已知條件,可以利用這些比例關系來求解未知的面積。這種解題方法不僅提高了的數學解題能力,還培養了的邏輯思維和推理能力。
導讀已知三角形OBD與三角形CBD全等,所以三角形OBD的面積為69/2,即34.5。由此,可以得出四邊形AEOF的面積也是34.5。這個幾何問題的關鍵在于利用面積的比例關系來求解。通過已知的比例關系,可以逐步推導出四邊形AEOF的面積。這種解題方法不僅適用于此類問題,還可以應用于其他涉及面積比例和分割的幾何題目中。總的來說,這道題目考察了我們對面積比例關系的理解和應用能力。通過仔細觀察圖形和已知條件,可以利用這些比例關系來求解未知的面積。這種解題方法不僅提高了的數學解題能力,還培養了的邏輯思維和推理能力。
![](https://img.51dongshi.com/20250103/wz/18559485452.jpg)
在這幅圖中,我們可以看到一條連接BD的線。由于AB的長度是BE的三倍,而AD的長度是AF的三倍,我們可以推斷出三角形BDE的面積是三角形ABD面積的1/3,同時也是三角形ABF的面積。由于三角形BOE是三角形ABD和三角形ABC的公共部分,因此,四邊形AEOF的面積S等于三角形OBD的面積。已知三角形OBD與三角形CBD全等,所以三角形OBD的面積為69/2,即34.5。由此,我們可以得出四邊形AEOF的面積也是34.5。這個幾何問題的關鍵在于利用面積的比例關系來求解。通過已知的比例關系,我們可以逐步推導出四邊形AEOF的面積。這種解題方法不僅適用于此類問題,還可以應用于其他涉及面積比例和分割的幾何題目中。總的來說,這道題目考察了我們對面積比例關系的理解和應用能力。通過仔細觀察圖形和已知條件,我們可以利用這些比例關系來求解未知的面積。這種解題方法不僅提高了我們的數學解題能力,還培養了我們的邏輯思維和推理能力。
小學六年級奧數圖形題如圖:在四邊形ABCD中,AB=3BE,AD
已知三角形OBD與三角形CBD全等,所以三角形OBD的面積為69/2,即34.5。由此,可以得出四邊形AEOF的面積也是34.5。這個幾何問題的關鍵在于利用面積的比例關系來求解。通過已知的比例關系,可以逐步推導出四邊形AEOF的面積。這種解題方法不僅適用于此類問題,還可以應用于其他涉及面積比例和分割的幾何題目中。總的來說,這道題目考察了我們對面積比例關系的理解和應用能力。通過仔細觀察圖形和已知條件,可以利用這些比例關系來求解未知的面積。這種解題方法不僅提高了的數學解題能力,還培養了的邏輯思維和推理能力。
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