《手指甲》記述了有關夏老師的哪幾件事情
《手指甲》記述了有關夏老師的哪幾件事情
第一件事,作者第一次見到夏老師時,對老師的手指甲印象深刻。作者小時候見到老師留著約一厘米長的指甲,感到很驚奇,后來逐漸習以為常,甚至覺得老師就應該是蓄有長指甲的。第二件事,作者發現夏老師用長指甲做事很有一套。比如,老師用過的粉筆上會有很多細劃痕,用長指甲翻課本會翻得很快,每一頁都會在大致相同處留下很多刮痕。第三件事,夏老師在沒有運動器材的情況下,用長指甲制作了許多小玩具和裝飾品,讓同學們在課余時間玩得很開心。第四件事,作者上三年級時,夏老師讓學生們寫下來對老師的不滿,并貼在教室的批判欄里。作者想起了兩周前的一次經歷,被老師掐破手臂的事,于是寫在作業里。夏老師看到后,誠懇地向作者道歉,并剪掉了他的長指甲。這些事情讓作者對夏老師充滿了敬意和懷念,幾十年后仍然難以忘懷。
導讀第一件事,作者第一次見到夏老師時,對老師的手指甲印象深刻。作者小時候見到老師留著約一厘米長的指甲,感到很驚奇,后來逐漸習以為常,甚至覺得老師就應該是蓄有長指甲的。第二件事,作者發現夏老師用長指甲做事很有一套。比如,老師用過的粉筆上會有很多細劃痕,用長指甲翻課本會翻得很快,每一頁都會在大致相同處留下很多刮痕。第三件事,夏老師在沒有運動器材的情況下,用長指甲制作了許多小玩具和裝飾品,讓同學們在課余時間玩得很開心。第四件事,作者上三年級時,夏老師讓學生們寫下來對老師的不滿,并貼在教室的批判欄里。作者想起了兩周前的一次經歷,被老師掐破手臂的事,于是寫在作業里。夏老師看到后,誠懇地向作者道歉,并剪掉了他的長指甲。這些事情讓作者對夏老師充滿了敬意和懷念,幾十年后仍然難以忘懷。
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《手指甲》記述了有關夏老師的四件事情。第一件事,作者第一次見到夏老師時,對老師的手指甲印象深刻。作者小時候見到老師留著約一厘米長的指甲,感到很驚奇,后來逐漸習以為常,甚至覺得老師就應該是蓄有長指甲的。第二件事,作者發現夏老師用長指甲做事很有一套。比如,老師用過的粉筆上會有很多細劃痕,用長指甲翻課本會翻得很快,每一頁都會在大致相同處留下很多刮痕。第三件事,夏老師在沒有運動器材的情況下,用長指甲制作了許多小玩具和裝飾品,讓同學們在課余時間玩得很開心。第四件事,作者上三年級時,夏老師讓學生們寫下來對老師的不滿,并貼在教室的批判欄里。作者想起了兩周前的一次經歷,被老師掐破手臂的事,于是寫在作業里。夏老師看到后,誠懇地向作者道歉,并剪掉了他的長指甲。這些事情讓作者對夏老師充滿了敬意和懷念,幾十年后仍然難以忘懷。
《手指甲》記述了有關夏老師的哪幾件事情
第一件事,作者第一次見到夏老師時,對老師的手指甲印象深刻。作者小時候見到老師留著約一厘米長的指甲,感到很驚奇,后來逐漸習以為常,甚至覺得老師就應該是蓄有長指甲的。第二件事,作者發現夏老師用長指甲做事很有一套。比如,老師用過的粉筆上會有很多細劃痕,用長指甲翻課本會翻得很快,每一頁都會在大致相同處留下很多刮痕。第三件事,夏老師在沒有運動器材的情況下,用長指甲制作了許多小玩具和裝飾品,讓同學們在課余時間玩得很開心。第四件事,作者上三年級時,夏老師讓學生們寫下來對老師的不滿,并貼在教室的批判欄里。作者想起了兩周前的一次經歷,被老師掐破手臂的事,于是寫在作業里。夏老師看到后,誠懇地向作者道歉,并剪掉了他的長指甲。這些事情讓作者對夏老師充滿了敬意和懷念,幾十年后仍然難以忘懷。
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