家長常以“乖”作為衡量幼兒行為的標準，這限制了孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的機會。在中國，這種觀念阻礙了大師級科學家的誕生。重要的是要認識到，不應以成年人的規(guī)則限制幼兒的行為和思想，這會影響他們發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、自制力、求知欲和探索精神等能力。對于你描述的行為，通過轉(zhuǎn)變觀念和技巧，其實可以很容易解決。這涉及到家長與孩子的相處藝術以及正確對待幼兒叛逆期的問題。家長在孩子面前需要樹立一個“說話算數(shù)”的形象，并強化這一形象，使孩子信服。同時，巧妙運用賞識教育，賞識孩子可以激勵他們朝著期望的方向發(fā)展。“好孩子是贊出來的”，當孩子犯錯時，采取“冷處理”，冷靜嚴肅地告知其錯誤，避免正面沖突。事后再與孩子講道理，這樣他們更容易接受。給予孩子選擇權，滿足他們渴望獨立的需求，但避免與孩子商量，以防養(yǎng)成討價還價的習慣。對待處在第一個逆反期的孩子，家長需要多點耐心。這個階段可能會持續(xù)幾個月甚至半年，但過去后，孩子會有顯著的成長。每天及時肯定孩子的每一個進步，如“哇~~今天寶寶真厲害，吃飯會自己坐好了！”、“哎喲~~寶寶今天好聰明啊！自己吃飯不漏嘴巴了！”等。不久，你會發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和閃光點，也會越來越喜歡和孩子在一起。此外，家長的角色應定位為“孩子自我管理的協(xié)管員”，而非“管理者”。這有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、自我管理能力和培養(yǎng)自制力和自覺性。最近我推行了“積分制”，即表現(xiàn)好加分，反之扣分，達到相應分數(shù)可獲得獎勵。這種方法在協(xié)助孩子自我管理方面效果理想，但推行和制定獎勵額度時需注意技巧。