新學期開始，小班教師面臨的重要任務是讓孩子們適應幼兒園環境，愛上幼兒園。《三條魚》活動通過音樂和簡單的動作模仿，幫助孩子們體驗與同伴游戲的快樂。活動目標在于初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系，以及體驗與同伴共同游戲的快樂。活動開始，教師通過扮演小魚，用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨的表情，引導孩子們理解這條魚的感受。孩子們通過老師的引導，學會了“孤孤單單”這個詞，了解了“發愁”的含義。接著，教師引導孩子們討論這條魚為什么發愁，應該如何幫助它，孩子們給出了“讓它回家，找媽媽”和“幫助它找個朋友”的建議。隨后，教師請出另一條魚，與第一條魚做朋友，孩子們大膽想象兩條魚在一起的情景，用簡單的動作、表情表現出來。教師示范后，請孩子們猜測內容，并帶領他們學做動作。教師用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。孩子們通過教師的示范，學會了這個動作，并跟著老師一起學。接著，教師請來第三條魚，三條魚碰在一起，孩子們想象它們如何玩耍，教師用較快的速度唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情。孩子們跟著教師的引導，學會了這個動作，并跟著鋼琴伴奏完整學唱歌曲。最后，教師帶領孩子們一邊唱歌，一邊做動作，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。通過這次音樂活動，孩子們的興趣很高，感受到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至盯著老師，不知要做什么。因此，教師在活動中重點放在了學習歌詞上，通過各種教學手段，孩子們普遍達成了目標。