1. 教育技術起源于20世紀20年代前后，當時的發展基礎包括視聽教學、程序教學和系統化設計教學等方法。這些方法逐漸促使教育技術從教學方法中分離出來，形成了一門獨立的教育科學分支。2. 教育技術作為一個正式的概念，是在20世紀70年代初被提出的。那時，美國的視聽教育專家們總結了該運動50年的經驗教訓，并結合“個別化教學”和“教學系統方法”的研究成果，決定將視聽教育更名為教育技術，并提出了相關定義。3. 在20世紀中葉，隨著系統論、信息論、控制論、傳播理論和學習理論等新興科學理論對教育領域的滲透，計算機技術也開始被廣泛應用于教育領域。這些因素共同推動了視聽教育向教育技術的演變。4. 1970年，美國教育技術委員會對教育技術進行了定義。他們認為，教育技術是一種系統方法，旨在根據特定目標，利用對人類學習和傳播的研究成果，運用各種資源（包括人力和非人力）來設計、實施和評價整個學習與教學過程，以實現有效教學。詳情