意識的能動性是馬克思主義哲學辯證唯物論中的重要概念，它在哲學體系中的地位顯而易見。然而，在教學實踐中，師生常常感到迷茫：意識是否能夠推動客觀事物的發展？現有教材和教師用書對此并未給出明確答案，各種輔導資料對此問題的解釋也是五花八門。因此，明確對這個問題的理解顯得尤為重要。關于這個問題，主要存在兩種觀點。第一種觀點認為意識能夠促進客觀事物的發展。這種看法中的“能”意味著一種潛在的可能性，即意識有可能推動客觀事物的發展，也有可能阻礙。既然意識能夠反映客觀現實，那么它自然有可能促進事物的發展。第二種觀點則認為不能一概而論地說“意識能促進客觀事物的發展”。這種觀點強調，只有正確的意識才能對客觀事物的發展產生積極的推動作用。《現代漢語詞典》對“能”的定義包括：①能力，才干；②物理上物質做功的能力；③作用或功效；④表示可能性。而“能夠”一詞則表示具備某種能力或達到某種程度，或在情理上許可。那么，《生活與哲學》教材中的“能(夠)”是指表達具備某種能力還是表示可能性呢？詳情