心理學中定義的“注意”是指心理活動對特定對象的選擇性指向與集中。兒童尤其是低年級學生，他們的注意力容易分散，通常無意識注意占主導地位。一節課中，學生有意注意的時間一般僅能維持幾分鐘，且不穩定。有趣的內容會迅速吸引他們的注意力，使得他們難以長時間保持坐姿端正。為了在有限時間內達到最佳的教學效果，教師需要巧妙運用各種教學手段，引導學生的注意力集中。吸引學生注意力的方法有很多，其中動靜結合、勞逸協調是一種有效策略?，F代化的教學手段可以顯著提高學生的注意力。例如，在數學課上，通過讓學生參與互動游戲，不僅能夠提高學生的興趣，還能有效突破教學難點。例如，在《一共有多少人》這一課時，我讓學生們玩“猜猜誰是老大”的游戲，這個游戲讓學生們在游戲中明確“老大”從左右數都數了兩次，需要減掉一次，從而解決了課程的難點。此外，給予學生適當的休息時間也是吸引注意力的關鍵。學生的大腦在長時間學習后容易疲勞，適當的活動和說話時間可以讓大腦得到休息，同時也能再次吸引學生的注意力。例如，在進行長時間的教學活動后，可以讓學生站起來活動一下，或者進行簡短的討論，這樣既能緩解疲勞，又能重新集中注意力。通過合理運用現代化教學手段，動靜結合，以及適時給予學生休息時間，教師能夠有效提高學生在課堂上的注意力，從而達到更好的教學效果。詳情