地方定向生與地方生在培養(yǎng)目標(biāo)上存在顯著差異。地方定向生是由地方政府支持培養(yǎng)的，但畢業(yè)后不一定回到培養(yǎng)地工作，多數(shù)會(huì)前往邊疆和西部地區(qū)服務(wù)。這種安排旨在通過人才流動(dòng)促進(jìn)地區(qū)間均衡發(fā)展。相比之下，地方生則是地方為其培養(yǎng)的人才，旨在解決本地的人才需求。因此，地方生通常會(huì)留在培養(yǎng)地工作，為當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。地方定向生的培養(yǎng)計(jì)劃往往更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)技能的提升，以適應(yīng)邊疆和西部地區(qū)特殊的工作環(huán)境和需求。而地方生的培養(yǎng)則更側(cè)重于解決本地人才短缺問題，因此在課程設(shè)置和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)上可能會(huì)更貼近地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需求。此外，地方定向生的就業(yè)選擇更為靈活，既可以在邊疆和西部地區(qū)服務(wù)，也可以根據(jù)個(gè)人意愿選擇其他地方就業(yè)。而地方生則更多地被期望留在培養(yǎng)地工作，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展貢獻(xiàn)力量。總的來說，地方定向生和地方生在培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向以及培養(yǎng)方式上都有著明顯的區(qū)別，這種差異體現(xiàn)了地方政府在人才培養(yǎng)和使用上的不同策略。