1. 實踐性教學應得到重視。學生更傾向于實踐性教學而非空洞的理論。教師們應盡可能將理論與實際相結(jié)合，以提升學習的興趣和成效。單一的理論講授容易導致學生感到枯燥乏味，并逐漸失去興趣。例如，心理健康課程應不僅限于理論講解，而應通過具體案例和實踐環(huán)節(jié)來增強學生的理解與應用能力。2. 教學方式需要改進。教學質(zhì)量深受教師授課方式的影響。好的教學應具有啟發(fā)性和創(chuàng)新性，避免單一的照本宣科。枯燥的講授方式不受學生歡迎，而生動、互動性強的教學方法能有效提高課堂的吸引力和出勤率。如蔡愛芳老師以生動的語言和顛覆性的解釋方法，激發(fā)了學生的學習興趣。3. 教師的職業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要。大學教師應傳授專業(yè)知識以外的價值觀，引導學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。教師還應具備創(chuàng)新能力，為學生創(chuàng)造寬松友好的學習環(huán)境，鼓勵學生的想象和創(chuàng)造。同時，教師應以身作則，展現(xiàn)終身學習的意識和能力，幫助學生掌握學習方法和技巧。1. 建議增強教師授課的互動性。教師在授課時應增加與學生的互動，避免僅對著課件閱讀。通過提問和分組討論等形式，可以促使學生積極參與學習。2. 建議教師在授課時注意復習與新知識的結(jié)合。部分教師認為學生已掌握的知識而略去不講，這可能導致學生對新知識的困惑。建議教師花時間復習舊知識，幫助學生更好地理解和吸收新內(nèi)容。3. 建議采取措施提升學生的學習興趣。通過舉辦專題講座和強調(diào)學習重要性來營造良好的學習氛圍，提升學生的學習興趣和積極性。4. 建議改進實驗教學。在實驗課上，教師應闡明實驗原理，并結(jié)合課本實例，幫助學生理解實驗的意義和方法。5. 課程設置與設備問題需要關(guān)注和改進。課程設置存在不合理之處，如前期課程未開設而直接進入專業(yè)課學習，以及實驗設備質(zhì)量問題。這些問題影響了學生的學習效果，需要相關(guān)部門的關(guān)注和改善。6. 建議改進課程設計。課程設計本應幫助學生將理論知識應用于實踐，但由于基礎知識掌握不扎實和教師指導不足，部分學生采取了不當?shù)姆绞酵瓿扇蝿铡＝ㄗh加強教師對課程設計的指導，確保學生能夠真正從實踐中受益。