高中古詩詞鑒賞題
高中古詩詞鑒賞題
閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡（楊萬里）；溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。[注]將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么。答：本詩的“詩眼”是“交情”。（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：詩人采用對比、比喻以及象征等手法表達作品的主旨。通過對比“溪水將注橋不復回”與“不管風波去又來”，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。
導讀閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡（楊萬里）；溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。[注]將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么。答：本詩的“詩眼”是“交情”。（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：詩人采用對比、比喻以及象征等手法表達作品的主旨。通過對比“溪水將注橋不復回”與“不管風波去又來”，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。
題目：高中古詩詞鑒賞題閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡（楊萬里）溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。[注]將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么？答：本詩的“詩眼”是“交情”。（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：詩人采用對比、比喻以及象征等手法表達作品的主旨。通過對比“溪水將注橋不復回”與“不管風波去又來”，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。
高中古詩詞鑒賞題
閱讀下面這首詩，然后回答問題。三江小渡（楊萬里）；溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管風波去又來。[注]將：行，流過。（1）本詩的“詩眼”是什么。答：本詩的“詩眼”是“交情”。（2）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。答：詩人采用對比、比喻以及象征等手法表達作品的主旨。通過對比“溪水將注橋不復回”與“不管風波去又來”，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”、“風波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。
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