1，求助適合一歲寶寶玩的地方室內(nèi)的日 - 可以去,歡樂(lè)谷啊,或者是。淘氣寶啊,都可以的,里面很多小孩子玩的,可以去淘氣寶那里比較適合一歲多的寶寶玩。2，一歲四個(gè)月的孩子玩些什么游戲其實(shí)孩子不會(huì)說(shuō)話，但他有自己的想話。你可以帶他去小孩游樂(lè)場(chǎng)。讓他看看對(duì)什么游戲感興趣得。他不會(huì)說(shuō)話，但你可以從小孩的眼神，動(dòng)作上去觀察。你會(huì)有很大的收獲的。我主張讓孩子自己選唱兒歌，跳皮筋最好玩一些能培養(yǎng)孩子的興趣心、責(zé)任心、好習(xí)慣的游戲3，孩子多大斷奶最好最佳斷奶時(shí)間8-10個(gè)月。已經(jīng)有兩天沒(méi)有給孩子喂奶了，抽出的奶孩子是不可以吃的。一般情況下，8-10個(gè)月就可以完全斷奶，逐漸減少哺乳次數(shù)，并以輔食等代替。盡量做好銜接，便于寶寶生理和心理的適應(yīng)。注意斷奶的季節(jié):斷奶的季節(jié)最好是春、秋季節(jié)，氣溫不高不低，避免夏季斷奶。以下是協(xié)助寶寶斷奶的小技巧：*慢慢延長(zhǎng)哺乳的間隔時(shí)間：如果寶寶兩個(gè)小時(shí)喝一次奶，媽咪可以慢慢延長(zhǎng)到三、四個(gè)小時(shí)喂一次奶，或是用其他食物來(lái)替代。這樣，可逐漸減少寶寶喝母奶的次數(shù)，而媽咪也會(huì)因?yàn)閷殞毢鹊蒙俣鴾p少奶水。*改變寶寶喝奶的習(xí)慣：寶寶會(huì)有儀式性的喝奶需求，這種喝奶的習(xí)慣可以先戒除。例如：寶寶早上起床習(xí)慣喝母乳、中午必須喝完母乳再睡覺(jué)。那么媽咪可以改變自己，讓寶寶無(wú)法維持這些習(xí)慣。例如媽咪可以比寶寶更早起床，讓寶寶無(wú)法直接在床上喝奶；中午改成讓寶寶到公園去玩耍，玩累了就回家睡覺(jué)。總之就是盡量讓寶寶不要處在讓他想喝母乳的情境。*睡前喝奶習(xí)慣可最后改變：對(duì)晚上睡覺(jué)前習(xí)慣喝母乳再睡覺(jué)的寶寶來(lái)說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作代表他和媽媽之間的親密，喂母乳也可以讓寶寶停止哭泣，具有安撫的效果，所以，這一餐可以放到最后再戒。*以其他方式陪伴寶寶：有些寶寶在媽咪沒(méi)有辦法陪他玩，感到無(wú)聊時(shí)也會(huì)喝母奶。如果媽咪們有這樣的情況，就可以盡量放下手邊做的事，多陪寶寶玩，或者做其他有趣的事情，讓寶寶不會(huì)感到無(wú)聊而想喝奶。*讓寶寶不容易喝母奶：例如媽咪可穿上比較緊身的衣服，讓寶寶不容易隨意先掀開衣服喝母奶。*跟寶寶玩游戲：有些媽咪會(huì)與寶寶約定好每隔兩天才喝一次母乳，或是滿三歲之后就不要再喝母乳之類的游戲，當(dāng)寶寶認(rèn)真玩這場(chǎng)游戲，就會(huì)慢慢斷奶。逐漸減少喂奶次數(shù),媽媽的奶水也會(huì)慢慢變少,等真的斷奶了媽媽也不會(huì)為奶水脹而苦惱了. 以上幾點(diǎn)您不妨試試,祝寶寶健康快樂(lè)!斷奶對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的時(shí)期，是嬰兒生活中的一大轉(zhuǎn)折。斷奶不僅僅是食物品種、喂養(yǎng)方式的改變，更重要的是斷奶對(duì)寶寶的心理發(fā)育有重要影響。這就是為什么心理學(xué)家將此過(guò)程稱為第二次母嬰分離。嬰兒在吸吮乳汁的同時(shí)不斷地與母親進(jìn)行感情交流，獲得母愛(ài)，這對(duì)嬰兒身心發(fā)育具有重要影響。如果斷奶方法不得當(dāng)，不但嬰兒心理上難以適應(yīng)，還會(huì)給嬰兒的身體健康帶來(lái)負(fù)面的影響。在奶頭上涂辣椒、墨汁、紅藥水、紫藥水或黃蓮水的斷奶方法，是不可取的，會(huì)給嬰兒心理上帶來(lái)極大傷害。嬰兒也會(huì)因此而哭鬧、恐懼、不安、或以吸吮手帕、被頭及母親的衣物來(lái)獲得安慰，甚至形成日后難以糾正的兒童異常行為。 首先，在心理上，父母要把斷奶看成是自然過(guò)程。當(dāng)嬰兒對(duì)母乳以外的食物味道感興趣的時(shí)候，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言誘導(dǎo)和強(qiáng)化，使嬰兒受到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，感到愉快，使嬰兒在心理上把斷奶當(dāng)作一個(gè)自然過(guò)程。同時(shí)，家里的其他親人應(yīng)有意識(shí)的多與嬰兒接觸，如：帶寶寶去公園，接觸大自然，開闊眼界，跟寶寶一起做游戲，使寶寶感到身邊的人都愛(ài)他，都跟他玩，使他高興，有安全感、信任感。 其次，斷奶應(yīng)該在嬰兒1-2歲間完成。先從減少白天喂母乳次數(shù)開始，逐漸過(guò)度到夜間，可用牛乳或配方奶逐漸取代母乳，最遲2歲應(yīng)徹底斷母乳。但仍需每天給1-2次牛奶。這期間，嬰兒從蹣跚學(xué)步到自由行走、玩耍，嬰兒的活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，興趣逐漸增加，與母親的接觸時(shí)間逐漸減少。有利于斷奶。 再次，斷奶時(shí)，不要讓嬰兒看到或觸摸母親的乳頭。當(dāng)寶寶看到其他寶寶吃母奶時(shí)，要告訴寶寶“你長(zhǎng)大了，小寶寶吃媽媽奶，你不吃了”。母親在斷奶期間不應(yīng)回避，應(yīng)多和寶寶在一起玩他感興趣的游戲，轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，尤其是在寶寶哭鬧時(shí)，父母及家里的親人一定要幫助安撫寶寶，給寶寶更多的關(guān)愛(ài)，千萬(wàn)不能急噪，更不能訓(xùn)斥寶寶。在斷奶期間，不應(yīng)母嬰分離，這樣會(huì)給寶寶帶來(lái)心理上的痛苦。另外，一旦斷了奶，就不要讓嬰兒再吃母乳。 斷奶時(shí)機(jī)的選擇 母乳是嬰兒的最佳食品。但是，隨著嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育，4-6個(gè)月后，母乳已經(jīng)不能完全滿足嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要。適時(shí)添加輔食對(duì)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育非常重要。輔食的種類和數(shù)量也應(yīng)隨著嬰兒月齡的增長(zhǎng)而增加。有人做過(guò)粗略的統(tǒng)計(jì)，在添加輔食的初期，輔食提供的熱量約占全部食物提供熱量的10%左右；在添加輔食的中期，嬰兒8-9個(gè)月時(shí)，輔食提供的熱量約占全部食物熱量的一半；在嬰兒末期，11-12個(gè)月時(shí)，輔食提供的熱量約占全部食物熱量的60%以上，這時(shí)給寶寶斷母乳已具備了合適的條件。斷奶的初期，可在添加輔食的同時(shí)，逐漸減少母乳喂養(yǎng)的次數(shù)，逐漸過(guò)度到完全斷奶。如遇到炎熱的夏季，突然斷奶可能會(huì)影響寶寶的消化吸收，引起消化道疾病，可將斷奶時(shí)間延至涼爽的秋季。另外，寶寶生病時(shí)不要斷奶，可在病愈后2-3周開始，最遲不超過(guò)2歲。你要是想給寶寶斷奶就要下定決心，不能寶寶一哭，你就又給寶寶吃，那樣給寶寶斷奶會(huì)更難的。采取科學(xué)的斷奶方法 1.從10個(gè)月起，每天先給寶寶減掉一頓奶，離乳食品的量相應(yīng)加大。過(guò)一周左右，如果媽媽感到乳房不太發(fā)脹，寶寶消化和吸收的情況也很好，可再減去一頓奶，并加大離乳食品的量，逐漸斷奶。減奶最好先減去白天喂的那頓，因?yàn)榘滋煊泻芏辔龑殞毜氖虑椋粫?huì)特別在意媽媽。但在清晨和晚間，寶寶會(huì)非常依戀媽媽，需要從吃奶中獲得慰藉。斷掉白天那頓奶后再逐漸停止夜間喂奶、直至過(guò)渡到完全斷奶。 2.寶寶到了離乳月齡時(shí)，若恰逢生病、出牙，或是換保姆、搬家、旅行及媽媽要去上班等情況，最好先不要斷奶，否則會(huì)增大斷奶的難度。給寶寶斷奶前，帶他去醫(yī)院做一次全面體格檢查，寶寶身體狀況好，消化能力正常才可以斷奶。 3.寶寶不僅把母乳作為食物，而且對(duì)母乳有一種特殊的感情，因?yàn)樗o寶寶帶來(lái)信任和安全感，所以千萬(wàn)不可采用倉(cāng)促、生硬的方法。這樣只會(huì)使寶寶的情緒陷入一團(tuán)糟，因缺乏安全感而大哭大鬧，不愿進(jìn)食，導(dǎo)致脾胃功能紊亂、食欲差、面黃肌瘦、夜臥不安，從而影響生長(zhǎng)發(fā)育，使抗病能力下降。 4.在斷奶的過(guò)程中，媽媽既要使寶寶逐步適應(yīng)飲食的改變，又要采取果斷的態(tài)度，不要因?qū)殞氁粫r(shí)哭鬧就下不了決心，從而拖延斷奶時(shí)間。而且，反復(fù)斷奶會(huì)接二連三地刺激寶寶的不良情緒，對(duì)寶寶的心理健康有害，容易造成情緒不穩(wěn)、夜驚、拒食，甚至為日后患心理疾病留下隱患。 5.在斷奶期間，媽媽要格外關(guān)心和照顧寶寶，花較多的時(shí)間來(lái)陪伴他，以撫慰寶寶的不安情緒。 6.寶寶斷奶可能會(huì)引起媽媽體內(nèi)的荷爾蒙發(fā)生變化，出現(xiàn)一些負(fù)面情緒，如沮喪、易怒等，同時(shí)還伴有乳房脹痛、滴奶之苦。此時(shí)，可進(jìn)行熱敷并將奶水?dāng)D出，以防引起乳腺炎，這樣做還可舒緩不良情緒。當(dāng)情緒非常惡化時(shí)，應(yīng)盡早去看心理醫(yī)生。 要訣五：抓住飲食要點(diǎn) 1.寶寶斷奶后就少了一種優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的來(lái)源，而寶寶生長(zhǎng)偏偏需要蛋白質(zhì)。除了給寶寶吃魚、肉、蛋外，每天還一定要喝牛奶，它是斷奶后的寶寶理想的蛋白質(zhì)來(lái)源之一。 2.食物宜制作得細(xì)、軟、爛、碎。因?yàn)?歲左右的寶寶只長(zhǎng)出6～8顆牙齒，胃腸功能還未發(fā)育完善。而且食物種類要多樣，這樣才能得到豐富均衡的營(yíng)養(yǎng)。 3.增加進(jìn)餐次數(shù)。寶寶的胃很小，可對(duì)于熱量和營(yíng)養(yǎng)的需要卻相對(duì)很大，不能一餐吃得太多，最好的方法是每天進(jìn)5～6次餐。 4.注重食物的色、香、味，增強(qiáng)寶寶進(jìn)食的興趣。可適當(dāng)加些鹽、醋、醬油，但不要加味精、人工色素、辣椒、八角等調(diào)味品。 5.為寶寶營(yíng)造良好的進(jìn)餐環(huán)境，這樣有助于增強(qiáng)寶寶的食欲，并可促進(jìn)他對(duì)食物的正確選擇。 要訣六：科學(xué)安排食譜 1.每天喝250～500毫升牛奶或豆?jié){，這是鈣質(zhì)的主要來(lái)源，同時(shí)給寶寶吃一些肉、蛋類的優(yōu)質(zhì)蛋白。 2.主食以谷類為主。每天吃米粥、軟面條、麥片粥、軟米飯或玉米粥中的任何一種，大約2～4小碗(100～200克)。 3.高蛋白的食物約25～30克。可選以下任一種：魚肉小半碗，小肉丸子2～10個(gè)，雞蛋1個(gè)，燉豆腐小半碗。 4.吃足量的蔬菜。把蔬菜制作成菜泥，或切成小塊煮爛，每天大約半碗(50～100克)，與主食一起吃。 5.吃足量的水果。把水果制作成果汁、果泥或果醬，也可切成小塊。普通水果每天給寶寶吃半個(gè)到1個(gè)，草莓2～10個(gè)，瓜1～3塊，香蕉1～3根，大約每天50～100克。 6.每周吃1～2次動(dòng)物肝臟和血，約25～30克最后祝寶寶斷奶成功！！！！！4，一歲的孩子玩什么這個(gè)時(shí)期，任何一個(gè)幼兒都 喜歡能進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)的玩具，如秋千、滑梯、推車、橡皮球等等。為激發(fā)的想象力，可以給他積木搭各種開關(guān)的房子等，給他蠟筆或魔術(shù)墨水讓其在紙上畫畫。幼兒玩布娃娃、小汽車、動(dòng)物、小火車、噴氣飛機(jī)等時(shí)就開始建立他們的夢(mèng)想世界。家長(zhǎng)在為孩子選擇玩具時(shí)，應(yīng)根據(jù)其年齡和生理發(fā)育程度來(lái)定，同時(shí)也要考慮到安全衛(wèi)生。1~2個(gè)月初生嬰兒的眼光只能短暫地停留在一個(gè)物體上，1~2個(gè)月后才能較好的集中視線，這時(shí)可在小床上懸掛彩色玩具，如氣球或吹塑動(dòng)物玩具。玩具位置應(yīng)在孩子仰臥時(shí)胸部正上方、視線所及處。大的玩具可掛得高一些，距孩子約70厘米；小的玩具可略低一些，但不應(yīng)低于40厘米。注意不要掛在眼睛正上方，以免嬰兒眼疲勞或引起斜眼、對(duì)眼等。玩具應(yīng)選擇色彩鮮艷、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、體積較大、帶有音樂(lè)聲響的，種類不宜太多。家長(zhǎng)還可在一旁緩慢移動(dòng)玩具，訓(xùn)練嬰兒目光隨之移動(dòng)，還可在小兒耳邊輕輕地?fù)u鈴，使其跟著聲音做轉(zhuǎn)頭動(dòng)作。3~4個(gè)月此時(shí)孩子視覺(jué)、觸覺(jué)之間已建立了相互聯(lián)系，開始能用手抓玩具，如花浪棒、搖鈴等（可調(diào)整其位置），使小兒伸手可觸摸或抓握，及早訓(xùn)練其手部功能。5~6個(gè)月這時(shí)孩子已會(huì)翻身，能自由改變身體的姿勢(shì)。成人可用彩色環(huán)、塑料小動(dòng)物等玩具引導(dǎo)小兒改變體位（由仰臥位翻到側(cè)臥位，由側(cè)臥位翻到俯臥位），鍛煉孩子全身運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。7~9個(gè)月此時(shí)孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行對(duì)小兒視野開闊與大腦發(fā)育都很有幫助。這時(shí)，應(yīng)選擇簡(jiǎn)單、有趣、耐用的玩具，如機(jī)動(dòng)玩具（機(jī)動(dòng)的小汽車和會(huì)動(dòng)的動(dòng)物模型）、娃娃等。讓孩子有興趣爬著追趕玩具，這樣既增強(qiáng)了體質(zhì)，又能促進(jìn)智力發(fā)育。10~12個(gè)月可以開始訓(xùn)練孩子站立，發(fā)展其手部小肌肉細(xì)小靈活的動(dòng)作。合適的玩具有圍欄、搖馬以及小容器、敲錘、套塔、套碗和積木等。這么大的孩子最喜歡扔?xùn)|西，可選擇有啟發(fā)性并能用手抓的活動(dòng)玩具，以不易摔壞的為佳，如長(zhǎng)毛絨、橡膠、塑料制的玩具。1~2周歲孩子會(huì)走路了，更加活潑好動(dòng)，是感覺(jué)、知覺(jué)以及注意力和記憶力發(fā)展較快的時(shí)期，可以結(jié)合孩子的行走和智力的發(fā)展選擇能拖動(dòng)和發(fā)聲的玩具，如邊走邊打鼓的小熊，木制拖拉的小鴨車、手推車、皮球和學(xué)步車等。3~6周歲這時(shí)，孩子愛(ài)結(jié)伴、好動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲和模仿欲，可挑選需要自己動(dòng)手操作、拼接組裝的玩具，以滿足他們的好奇心，鍛煉動(dòng)手能力。一、充分利用區(qū)域材料發(fā)展孩子的多種智力 區(qū)域的材料范圍很廣，生活中的許多廢舊物品都可以用來(lái)作為區(qū)域材料。這些材料在區(qū)域活動(dòng)中并不是一層不變，孩子可以根據(jù)需要自由組合等創(chuàng)造性地使用材料，從而發(fā)展孩子的多種智力。 1、利用材料的豐富性發(fā)展孩子的應(yīng)用智力。 豐富的材料為孩子提供了選擇的余地，鼓勵(lì)孩子一物多用，創(chuàng)造性地使用材料，對(duì)孩子的應(yīng)用智力的發(fā)展有很大的好處。例如，我把家里殘缺的象棋子帶到了幼兒園，放在數(shù)學(xué)區(qū)里，供孩子進(jìn)行記數(shù)等活動(dòng)用的，有一次，小朋友要制作汽車，用牙膏盒子做了車身，可是沒(méi)有車輪子，小朋友跑來(lái)向我求救，我把這個(gè)“球”又拋給了小朋友：“車輪子是什么樣的呀？”小朋友說(shuō)：“圓的。”說(shuō)的時(shí)候，他的小眼睛已經(jīng)開始搜尋了，突然眼睛一亮，高興地報(bào)告：“我找到車輪子了，象棋子是圓的，我把象棋子粘在牙膏盒上。”他把原先在數(shù)學(xué)區(qū)的材料用到了美工區(qū)，這已經(jīng)是一種創(chuàng)新，把象棋子做汽車輪子更是一種創(chuàng)新。又如，在制作泡泡水的時(shí)候沒(méi)有合適的容器把水桶里的水舀到小瓶子里，小朋友嘗試著用手捧水，發(fā)現(xiàn)這樣水會(huì)滴到桌子上，有個(gè)小朋友突然想到用桌子上現(xiàn)成的瓶蓋子來(lái)舀水，小朋友通過(guò)操作、探索、比較，發(fā)現(xiàn)用瓶蓋子舀水最合適，不會(huì)把水滴得滿桌子。 2、利用材料的組合發(fā)展孩子的構(gòu)思智力 小朋友喜歡擺弄操作材料，有的時(shí)候喜歡把幾種不同的材料混合在一起組合起來(lái)，我們就為幼兒設(shè)置了這樣的區(qū)域。在組合區(qū)域里，我們投放了各種材料，有自然物（玉米棒、蘆葦桿、麥桿、蠶豆等），有包裝盒（塑料小瓶子、泡沫）有大塊面的、小塊面的，有長(zhǎng)條的、短條的、有圓柱形的、有管形的等，還準(zhǔn)備了可作為接頭的牙簽、吸管等。小朋友根據(jù)自己的需要，可以進(jìn)行任意組合。他們用蘆葦桿豎起來(lái)做電線桿，把蠶豆放在頂端，就變成了路燈。用牙簽把泡沫塊拼節(jié)在一起組合成了一個(gè)家，在家里又用泡沫塊做了沙發(fā)、電視機(jī)等。小朋友在組合材料進(jìn)行操作的時(shí)候，充分發(fā)揮想象，構(gòu)思智力得到了很好的發(fā)展。 二、在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展孩子的分析智力 分析智力是其它智力所必須的基礎(chǔ)智力。教師是課程，教師自身就是很好的教育資源，教師富有啟發(fā)性的語(yǔ)言對(duì)孩子的分析智力的開發(fā)具有誘導(dǎo)作用。 1、運(yùn)用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子發(fā)展分析智力。 好奇、好問(wèn)、好動(dòng)是孩子的天性，成人富有啟發(fā)的語(yǔ)言指導(dǎo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種動(dòng)力。對(duì)待孩子的問(wèn)題，我們可以分別對(duì)待，有些只要我們反問(wèn)一句，孩子自己就能找到答案，有些問(wèn)題我們用語(yǔ)言指導(dǎo)能讓孩子樂(lè)意自己去尋找答案（關(guān)系到人生安全的除外）。如小朋友在操作平衡器的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)盡管兩個(gè)砝碼一樣大，可是，分別放到兩邊時(shí)，平衡器總是傾斜，兩個(gè)砝碼都滑下來(lái)，來(lái)向我求救，我沒(méi)有馬上告訴他怎樣放在能保持，而是詢問(wèn)他是怎樣放的。小朋友在與我的對(duì)話中逐漸發(fā)找到的原因，原來(lái)，他把一個(gè)砝碼放在平衡器的一邊，而另一邊沒(méi)有，這時(shí)已經(jīng)不平衡了。我啟發(fā)他：“你剛才是一個(gè)一個(gè)放的，那么你換一種放的方法，你想怎么放呢？”他說(shuō)：“老師，那我怎么放呀？”我說(shuō)：“你想想除了你剛才的放法，還可以怎么放？”他說(shuō)：“我兩個(gè)一起放行不行呀？”我說(shuō)：“那你試試看呀！”他在我的指導(dǎo)下把兩個(gè)砝碼同時(shí)放在平衡器的兩邊，平衡器終于平衡了，他高興得拍起手來(lái)。如果老師在孩子提問(wèn)后，馬上把答案告訴孩子的話，孩子會(huì)因?yàn)榈玫搅舜鸢付Y(jié)束探索活動(dòng)。因此，老師要善于運(yùn)用富有啟發(fā)性的語(yǔ)言指導(dǎo)孩子不斷探索。如：在孩子完成了一個(gè)操作后，可以鼓勵(lì)孩子繼續(xù)操作，把三個(gè)砝碼放到平衡器上，讓平衡器保持平衡等。2、在觀察指導(dǎo)中發(fā)展孩子的分析智力 孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程時(shí)，往往不能很清楚地表達(dá)，如果老師光靠孩子的語(yǔ)言匯報(bào)來(lái)了解孩子的話是不全面的，我們更應(yīng)該在活動(dòng)中細(xì)心地觀察孩子、了解孩子，指導(dǎo)孩子發(fā)展分析智力。平時(shí)玩氣球都是老師吹好后給小朋友玩的，有一次玩氣球前我在吹氣球，小朋友說(shuō)：“老師讓我們來(lái)吹吧！”我馬上同意了他們的請(qǐng)求，我細(xì)心觀察了小朋友吹氣球的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)小朋友在吹氣球、扎口的過(guò)程中遇到了一系列困難，看到有些小朋友時(shí)把氣吹進(jìn)氣球后又把氣吸了出來(lái)，氣球一會(huì)兒鼓起來(lái)，一會(huì)兒又癟了。我就示范給他們看，我吹了一口氣以后，捏緊氣球口，嘴巴離開氣球，然后再接著往氣球里面吹。小朋友在我的啟發(fā)下，很快吹鼓了一個(gè)氣球，而且在我的基礎(chǔ)上有了一定的創(chuàng)造，孩子說(shuō)：“老師我的嘴巴沒(méi)有離開氣球，我是用鼻子吸氣的，我也吹鼓起來(lái)了。”在扎口的時(shí)候，小朋友沒(méi)有扎緊，氣一會(huì)兒就跑掉了，我指導(dǎo)他們?cè)o一點(diǎn)，后來(lái)他們?cè)藥状芜€是漏氣，突然，一個(gè)小朋友說(shuō)：“老師，我有辦法了，把口子折一下，然后再扎。”果然這次扎成功了。只有在充分觀察孩子的基礎(chǔ)上，才能有效指導(dǎo)，孩子才能在不斷探索、操作中發(fā)展分析智力。 三、在講評(píng)中發(fā)展孩子的模仿智力 講評(píng)活動(dòng)是區(qū)域活動(dòng)的功效得到升華的重要環(huán)節(jié)，孩子能在講評(píng)的過(guò)程中拓展經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生創(chuàng)造的動(dòng)力，對(duì)以后的活動(dòng)起到借鑒作用。小朋友在講述自己的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，其他小朋友會(huì)回憶自己的以前的活動(dòng)是否有類似的情況，有的小朋友自己活動(dòng)時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，聽到別人解決的方法，對(duì)自己是有幫助的。如，凡凡小朋友在講怎樣布置兩只鞋底在畫紙上時(shí)，玲玲說(shuō)，哦，我知道了，我剛才畫的時(shí)候，不小心一只鞋子畫在中間，另一只鞋子就畫不下了。而凡凡講述的就是這個(gè)問(wèn)題，把兩只鞋子交叉著放在一起，這樣就能行了，并且讓其他小朋友模仿著來(lái)放一下，凡凡的經(jīng)驗(yàn)給了大家創(chuàng)造的啟示。當(dāng)幼兒講評(píng)時(shí)講到一些新的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我都會(huì)讓其他小朋友去模仿一下，嘗試一下。模仿是一切創(chuàng)造的源泉，沒(méi)有模仿就沒(méi)有創(chuàng)造。參考資料：《幼兒智力智慧理培育》（四川人民出版社，2002年12月）作者：盛新生、袁宏亮、常利霞一歲多的寶寶適合玩顏色鮮艷，能抓、能看、能咬的玩具，要不含有害寶寶健康的物質(zhì)。不要太硬，小孩子喜歡往嘴里放，最好是軟的東西，可以發(fā)聲的，一定要注意玩具的成分，不能還有有毒物質(zhì)，最好在孩子玩之前先消消毒。玻璃球一類的不要給孩子玩。還有就是不能給孩子小動(dòng)物，小貓小狗什么的最好離孩子遠(yuǎn)點(diǎn)。 1-2歲，一般以色彩鮮艷和能發(fā)出聲音的玩具(最好不要電子音樂(lè)，建議動(dòng)物叫聲，小鼓之類)可以先根據(jù)寶寶的性格來(lái)做一個(gè)多元智能的測(cè)評(píng)，然后再有針對(duì)性的去挑選合適的。 1歲孩子的益智玩具如何選擇 13個(gè)月 水果蹦蹦跳 鍛煉手指和手腕控制力、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)、詞匯的學(xué)習(xí) 14個(gè)月 拼拼看 培養(yǎng)觀察能力、記憶能力、理解整體和部分 15個(gè)月 插座小火車 認(rèn)識(shí)圓形，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，排序和配對(duì) 16個(gè)月 百變金塔 認(rèn)識(shí)大小，發(fā)展動(dòng)手能力，發(fā)展空間思維 帶音樂(lè)的玩具不錯(cuò)，其實(shí)不能以大人的眼光選玩具，要選孩子喜歡，感興趣的。我覺(jué)得玩具沒(méi)有好不好，不同的玩具可以使孩子獲得不同的感光體驗(yàn)。鍛煉孩子的聽覺(jué)，視覺(jué)，觸覺(jué)。認(rèn)識(shí)不同的物品。花樣要多，主要是大人把自己當(dāng)做孩子的玩伴，跟他一起玩。多用孩子的語(yǔ)言跟他交流很重要。不要以為他什么都聽不懂，孩子的理解力有時(shí)真的很驚人。 有按鍵，有音樂(lè)或者聲響的玩具都不錯(cuò)。能吹響的喇叭也不錯(cuò)。我寶寶現(xiàn)在1歲3個(gè)月，最喜歡的玩具是一個(gè)可以變換音樂(lè)的笑臉，按不同的鍵有不同的音樂(lè)，拍一下還有小孩的笑聲。搖鈴什么的很快就不喜歡玩了 不同和孩子對(duì)玩具的喜好也不一樣有的喜歡可以拖拉的也有的喜歡可拼裝的，可以注意觀察你家的孩子喜歡什么樣式的。但是個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該選擇可以提高孩子認(rèn)識(shí)能力的玩具，如復(fù)合形盒子、疊杯等。可以玩兒一些鍛煉精細(xì)動(dòng)作的玩具了，比如較大一點(diǎn)兒的串珠，還有一些拖拉的玩具，讓孩子對(duì)學(xué)走路感興趣。秋千、滑梯不太適合這么小的孩子，容易出危險(xiǎn)。積木也不太適合，小寶寶只會(huì)將積木往嘴里放，還有積木的漆如果吃進(jìn)去可不好。推薦一本書《玩具--伴隨孩子的成長(zhǎng)》，里面介紹了0-6歲兒童每個(gè)階段的玩具。捉迷藏