為了讓孩子們愛上幼兒園，教師需要深入了解和關(guān)心孩子，建立深厚的感情。開學(xué)前，教師應(yīng)進行一次家訪，了解孩子的性格、興趣愛好、生活習(xí)慣和家庭教育等，也可以利用家長帶孩子來園報到的機會進行了解。這樣開學(xué)后可以根據(jù)孩子的不同情況采取不同的教育方法，例如對于體弱的孩子，生活上應(yīng)給予更多的照顧，選擇新穎好玩的玩具，吸引他們愉快地參加活動。對于環(huán)境陌生的孩子，在開學(xué)前可以先約家長帶孩子來園，熟悉環(huán)境，讓孩子對老師和幼兒園留下一個良好的印象，從而萌發(fā)喜歡上幼兒園的情感。教師還應(yīng)為孩子安排各種豐富有趣的活動，在游戲中與孩子同樂，并教他們?nèi)绾瓮妫瑤椭麄兪煜ね椋顾麄凅w會到集體生活的樂趣。教師需要準備足夠數(shù)量的適合孩子特點的玩具，特別是同類玩具要多，按孩子喜愛分發(fā)，防止他們因爭奪玩具而發(fā)生糾紛，影響情緒。此外，還需要爭取家長的配合，動員家長在孩子入園前向他們介紹幼兒園的情況，使他們產(chǎn)生入園的愿望，并能在家中重視對孩子獨立生活能力和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，使孩子能高高興興地上幼兒園。建立合理的生活常規(guī)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣也非常重要。班級里必須建立一定的集體生活的常規(guī)，讓孩子知道什么時候、什么地方可以做什么或不可以做什么，以逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和有組織的行為。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，需要我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個良好的生活環(huán)境。幼兒園的環(huán)境要布置得美觀整齊，給人以舒適的感覺，如物品的放置要有條不紊，什么東西放在哪里，怎樣放，都要經(jīng)過精心考慮，合理布置。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，還需要我們循循善誘，逐步地提高。因為小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時時注意教師的示范、講解和教育評價，他們的思維是具體形象的，還不能擺脫動作和實物的影響，還不了解事物的內(nèi)部關(guān)系，因此也不能理解生活常規(guī)建立的意義。他們的意志力水平也較差，自覺性、堅持性和自制力發(fā)展也緩慢。如果我們操之過急，過多過高地對孩子提要求，孩子才能逐漸地適應(yīng)幼兒園有節(jié)奏的生活，為進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。