軟件工程是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，學(xué)者和組織機(jī)構(gòu)對其有不同的定義。例如，Boehm將其定義為使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識設(shè)計(jì)和構(gòu)建計(jì)算機(jī)程序及相關(guān)文檔的過程。IEEE認(rèn)為軟件工程是開發(fā)、運(yùn)行、維護(hù)和修復(fù)軟件的系統(tǒng)方法。Fritz Bauer將軟件工程描述為一系列方法，這些方法基于完善的工程化原則，旨在經(jīng)濟(jì)高效地獲得在實(shí)際機(jī)器上可靠運(yùn)行的軟件。軟件工程學(xué)主要包括軟件開發(fā)技術(shù)和軟件工程管理。軟件開發(fā)技術(shù)包括軟件工程方法學(xué)、軟件工具和軟件開發(fā)環(huán)境，而軟件工程管理則包括軟件工程經(jīng)濟(jì)學(xué)和軟件管理學(xué)。軟件工程專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)軟件基本理論知識、熟悉軟件開發(fā)和管理技術(shù)，能在計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、開發(fā)和管理的高級人才。主要課程包括離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、現(xiàn)代操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫原理與實(shí)現(xiàn)技術(shù)、編譯原理、軟件工程、軟件項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)安全等。畢業(yè)生主要去向包括計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)公司、信息咨詢公司和金融等領(lǐng)域的獨(dú)資或合資企業(yè)。軟件技術(shù)行業(yè)變化迅速，人才培養(yǎng)需符合企業(yè)和領(lǐng)域需求。針對高職學(xué)生，教學(xué)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)技能培養(yǎng)，并確保課程安排的合理性。教學(xué)計(jì)劃定期修訂，以保持課程設(shè)置與技術(shù)發(fā)展同步。通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，降低理論教學(xué)比例，加強(qiáng)針對性和實(shí)用性，形成合理的課程體系。課程包括公共課程、專業(yè)基礎(chǔ)理論課程、專業(yè)課程和素質(zhì)能力提高課程。針對三年制和二年制班級，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容有所不同。三年制班級（普高生）的專業(yè)課程配有課程設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例超過50%。課程設(shè)置優(yōu)化，橫向聯(lián)系密切的課程安排在同一學(xué)期，并開設(shè)配套的綜合性實(shí)訓(xùn)課程。二年制班級根據(jù)教學(xué)需要制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保在減少教學(xué)時(shí)間的同時(shí)完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)。采用NIIT核心課程體系，公共文化課程與專業(yè)課程交錯(cuò)，技術(shù)路線貫穿整個(gè)教學(xué)計(jì)劃，分為非可視化編程階段、可視化編程階段、WEB應(yīng)用開發(fā)及技能提高階段以及綜合實(shí)踐訓(xùn)練階段。課程設(shè)計(jì)上，整合技術(shù)基礎(chǔ)課程，采用專題形式安排一些專業(yè)課程。